怎样激发1年级学生学习语文的兴趣正确版.docVIP

第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页 怎样激发一年级学生学习语文的兴趣 德庆县回龙镇大塘小学 李深梅 【内容摘要】：一年级语文教学中，教师要根据教材的内容特点和儿童的年龄特征，通过巧用引言导入新课、采用科学灵活多变的教学手段、对学生作出及时评价并多肯定、整合各学科的学习，在教学中激发学生的学习兴趣，实行兴趣教学，可大大提高教学的效果，达到事半功倍的教学效果。 【关键词】：激发 学生 学习 语文的兴趣 【正文】：兴趣是最好的老师，”这是科学家爱因斯坦至理名言。托尔斯泰也曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”可见兴趣是学生学习的动力，兴趣是学生学好习的“催化剂”，它对学生的学习起到神奇的作用，可使学生的学习效率大大提高，实现学习达到事半功倍的效果。最大限度地激发学生的学习兴趣是优化课堂教学，全面实现素质教育，减轻学生负担、提高教学质量的最有效的手段之一。一年级的学生年龄小，注意力非常不集中，一年级语文的知识学习也较为枯燥无味，怎样才能激发刚入学儿童学习语文的兴趣呢？老师在教学中要根据教材的内容特点和儿童的年龄特征，采用灵活多样的教学方法，在教学中做到善于激发学生的学习兴趣，做到寓教于乐，可让孩子们在乐中学会知识，发展能力，也享受到学习的乐趣，使学生爱上学习语文从而实现教学目的。下面我就个人在一年级语文的教学中怎样激发学生的兴趣，谈谈个人的观点： 一、巧用引言导入新课，激发兴趣。 如何用好引言引入新课，直接影响着一节课中学生的学习兴趣，是课堂开展教学最重要的环节。在引入新课的过程中，精心设计好引言，通过引言可使学生了解本节学习的内容和知识的作用，提高学生学习新课的好奇心，激发学生强烈的学习欲望，顺利地导入新课，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。如：在动物生字的教学中，教师引入新课，使用象物语的言语引入新课，然后问学生刚才老师讲话时象什么动物，这些动物大家见过吗？它有什么特点？使学生产生极大的好奇心，又能激发学生的学习欲望和兴趣，大大提高教学的实效。 二、以科学灵活多变的教学手段，使学生兴趣不断，保持积极的学习态度。 在教学过程中，丰富语文的课堂教学，把课堂教学创设为可让学生喜爱、宽松、活泼的课堂，使课堂成为学生学习的乐园，可使学生的学习积极性最大限度地发挥。在教学中，可把学生三、四人分成一小组，开展讨论式教学，使学生人人成为教学中的主体；同时结合科学灵活多变的教学手法，大大提高学生的学习兴趣，实现一年级语文的高效教学。 1、结合一年级的学生特征，在教学中开展模仿、表演相结合的模式教学，使学生提高兴趣。 一年级的小学生思想单纯，思维形象、直观，孩子喜欢张扬自己的个性，对任何事都充满了新鲜感，有强烈的模仿、表演欲望。在教学中，如果能够结合和利用好学生的特点，在课堂上组织学生模仿、表演等实践活动，实现寓教于乐，使每位同学都能积极参与，可使学生更易通过直观的教学中激发兴趣，实现语文的兴趣教学，提高教学质量。 一年级的语文教材图文并茂、色彩鲜艳，孩子们一打开课本，看到教材中彩图就会产生无穷的兴趣，学生就会议论图上画的是什么？教师在这样的情况下，根据分小组教学的情况，诱导学生思考讨论。比如：在学习鸡、鹅的生字中，课本画上一个小女孩在小河边干什么呢？图上还有什么呢？教师引导学生思考，让学生分组讨论并模仿图上的小女孩唱歌，教师表演小女孩唱歌的样子“我在河边唱歌，aaa，真好听。然后让孩子们模仿，教师注意学生的发音并校正，通过开展模仿和表演教学，使学生积极主动参与，同时学起来轻松愉快的，实现高效教学。 2、开展趣味的阅读，读出童真，激发学习兴趣。 一年级的教材中的课文体裁多样，有情节生动的故事，韵律感较强的诗歌等，在教学中通过画、唱、演等形式多样的来展现课文内容，还学生的童真，可以让抽象的课文变为形象。好像运用儿歌教学是一年级小朋友喜欢的，在教学中把阅读与这一特点结合起来，开展趣味的阅读，让孩子们在阅读中感受到了语言的魅力，得到事倍功半的教学效果。如《柳树醒了》一课，教师在指导朗读第二小节时，让学生演一演春雨，在“小雨沙沙”的歌曲声中给柳树洗洗澡，孩子们边唱边演，让学生全身心投入在课文的情境中，尽情地享受着小诗。再让学生来读读小诗，“小柳枝哟，软了。”轻柔、舒缓的语调将诗意表现得淋漓尽致。使学生的童真得到表现，可大提高学生的学习兴趣。 3、积极开展游戏教学，充分激发学生的兴趣。 一年级学生的注意力非常不集中，然而他们对游戏活动却非常感兴趣。根据学生的思维特点和兴趣爱好，在课堂教学中教师常穿插一些游戏来吸引学生，实行寓教于乐的教学模式开展课堂教学，能充分调动学生的主观能动性和学习积极性，使学生在学习中做到身心投入，使语文的教学工作