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30.棉花姑娘第一课时 教学目标：???　? 　????1．认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。 　　　2．分角色朗读课文，读好请求的语气。 　　　3．认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 教学重点：本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。 教学准备：多媒体课件棉花顾念 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 ????一、依据学案，自主预习 ????????学案： ??????1．初读课文，做识字小能手。 ????????（1）用自己喜欢的方式读，注意读准字音，读通句子。 ????????（2）边读边圈画出课本“我会认”中的生字，多读几遍。 ????????（3）给生字注上汉语拼音。 ??????2．再读课文，做预习小能手。 ????????（1）默读课文，用横线画出词语，多读几遍。 ????????（2）认真读课文，要读得正确、流利。????????? ????二、明确目标，学法指导 ??????1.?一、揭题，导入新课 　　　　（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁！ 　　??2.谈话激趣，板书课题：棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。 　　??3．出示学习目标及方法提示： ??????学习目标： ????????（教师口述本节课学习目标） ????????（1）认识“我会认”中的生字。 ????????（2）借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 　　??方法提示： 　　????（1）借助图片读字词，读课文。 　　????（2）学生交流认字方法。 　　????（3）小组合作──全班反馈，学生开小火车。 　　????（4）韵文浅显易懂，节奏感强，朗朗上口，非常适合儿童朗读，课堂上播放舒缓优美的音乐。学生可以拍手读、和好朋友一起读、同桌读等。? 三、自读探究，合作交流 　　???请同学们认真读课文，注意读准字音，读通句子。 检查字词。 ??????1.边读边想一想： ????????老师范读课文，学生整体感知。 　　　　学生自读课文。 　　　　　a．该通全文。 　　　　　b．边读边想，棉花姑娘清哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？ 　　????读完课文后可以和同桌说一说。?? ????四、精读领悟，反馈点拨 　????1、学习第1自然段。 　　　　　a．（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点） 　　　　　b．棉花姑娘身k的小黑点是什么呢？自读课文第1自然段。 　　　　　c．想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情’！ 　　　　　d．指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。 　　　2、学习第2自然段。I? 　　　　a．（出示文中第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？ 　　　　b．他们之间说了什么呢？用“－”画出棉花姑娘说的话，用“一”画出燕子说的话。 　　　　c．指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分大组读、同桌读。 　　　3、学习第3－5向然段。 　　　　a．第3~5自然段，分别是啄木鸟、青蛙、L4瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些 　　　?　　什么话呢？选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。 　　　　b．小织汇报交流，指导朗读。 　　　4、学习第6自然段。 　　　　a．棉花姑娘的病治好了．她的心情又如何呢，请自读第6自然段，用“—一”画出体现她心情的句子。 ??????5、情景交融，配乐朗读。 　??小朋友们刚才??赏了很美很美的图片，让我们配上音乐，带着愉快的心情，美美的读一读整篇课文。 五、熟读积累，语言训练 ??1．指导朗读。 ??有感情地朗读课文 2.摘抄好词佳句。 　3、分角色表演。 　　　?　先分小组表演．然后推荐到全班表演。 六、拓展运用，检测评价 　　　　　碧绿碧绿的??????____________ 　　　　　雪白雪白的　　??____________　 　　???　____________　??____________