语文教学论文 让学生的作文返璞归真.docVIP

PAGE  让学生的作文返璞归真 关键词：作文 虚假 对策 作文教学 真情实感 一．现状分析 《新课程标准》对于初中阶段的写作要求是：“写作要感情真挚，力求表达自已对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达……”但近年来,在高考作文的影响下，“话题作文”满天飞。于是乎，经众多备考专家的探究和倡导，“大散文”的写作形式成了中考考场上的流行色，议时政、论文化、侃人生、谈生存等，成了文章内容的“座上宾”，其余的似乎都难登大雅之堂， “假”、“大”、“空”作为初中学生作文的典型现象，成了中学作文教学中的一大“顽症”。 在对待作文教学上，无论是教师还是学生，对作文的训练更多地着眼在形式上，却忽视了内容上的真情实感。追求形式上的标新立异，却无视内容上的真实充实。作文中便时髦地出现了与文章毫无关联的题记、与内容风马牛不相及的小标题，内容却虚假成篇，空洞无物……更有甚者，有的教师为了考试成绩，猜题压题，让学生背范文……而学生在平时的作文训练时，看到作文题目，首先想到的不是如何去立意、选材，如何去布局谋篇，而是先去找手头的作文书中是否有类似的作文，然后就借而鉴之，甚至全盘抄之。全然不曾有自已个人的丝毫真实的情感融入文中。于是，学生作文充斥假话套话，充溢虚情假意也就不足为怪了。从而导致学生的作文越来越千篇一律、万人一面，走