语文教学论文 诗词鉴赏的教学方法初探.docVIP

PAGE  诗词鉴赏的教学方法初探 内容提要：中国古典诗词鉴赏能使中学生摇情移性，培养良好的审美情趣和文化修养，具有其它教学形式不可替代的作用。但学生普遍对鉴赏诗词缺乏兴趣，并由此产生畏难情绪。笔者提出，可用以下几种方法来鉴赏中国古典诗词：首先要反复朗读；其二，了解作者和相关的背景；其三，把握作品的整体意境；其四，解读诗词要通解文字；最后，融情入理，情理结合。 关键词：鉴赏 朗读 背景 意境 通解 情理 随着新课程改革日益深入，语文教学的变革也逐日而新，其中诗词鉴赏的改革尤为引人注目。中国古典诗词在思想上、艺术上都具有极高的价值，是我国文学艺术宝库中的一朵奇葩。它真实记载了中华民族丰富多彩的感情世界，显示了悠久的文化传统和广泛的审美情趣。中学生适当鉴赏一些古典诗词，能产生深刻的思想启迪和道德熏陶，培养健康的审美情趣，提高文化艺术修养，在潜移默化中使民族文化传统得以继承，具有其它教学形式不可替代的作用。但是在具体的教学过程中，很多学生读不懂诗词，找不到读懂诗词的路径，造成学生对鉴赏诗词没有兴趣，并逐渐对其产生畏难情绪，直接影响了诗词鉴赏应有的作用和效果。那我们应该怎样鉴赏中国古典诗词呢？笔者认为可从以下几方面着手： 首先要反复朗读，通过多种形式的朗读吟诵来把握诗歌的音乐美和语言美，从根本上体味诗歌的意蕴和思想感情，引发情感共鸣，为进一步的鉴赏打下良好的基础。俗话说