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我们的风采 ——学生装设计 寺家庄镇中学 史翠丽 一、教学目标： 认知目标：了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。 技能目标：1、通过欣赏评述，启发学生关注校园服装，体会从不同角度分析学生装。 2、运用服装设计的基本知识，尝试设计学生装练习。 情感目标：通过对学生装的设计活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。 二、教学重点： 1、学生装的款式、色彩以及色彩的搭配。 2、“学生装” 的设计。 三、教学难点： 1、“学生装” 的设计。 2、培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。 四、课前准备： 教师准备： （1）、学生装设计作品图稿、多媒体课件。 （2）、请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装。 学生准备： （1）、搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。 （2）、铅笔、彩笔、画纸等。 五、教学活动设计： 活动一：情境导入： 今天我为同学们请来了几个小模特，他们为我们带来了一场精彩的服装秀，我们大家一起来欣赏吧。（学生模特着各类学生装上场） 请大家评价一下模特的服装或畅谈一下自已所喜欢的学生装。（学生作简单评价） 欣赏了同学们精彩的表演和讨论，有的同学已经跃跃一试，想大展一下设计的风彩了，今天我们就来学习学生装的设计，用款式多样，色彩亮丽的服装来展现我们的青春风采。（导入课题：我们的风彩——学生装设计） 活动二：探究服装设计知识——服装设计三要素： （一）学生装的款式 （1）同学们是如何选购服装的？你会注重选择服装的哪些方面？ （学生回答总结：款式、色彩、面料、价格、图案、大小等） 教师总结服装设计三要素。 （2）学生装都有哪些款式？什么样的款式比较适合我们？学生装在设计上又有什么特点？请同学们带着这些问题来欣赏下面的作品。（教师课件展示学生装设计作品。） 教师引导学生归纳： 1、款式：制服式学生装、运动式学生装、。中学生最适合：运动服、休闲装等运动式学生装。 2、特点：简洁流畅、朴实大方、活泼新颖等。 3、款式设计注意：基本形不变，注意领口、袖口、装饰等细节设计。（展示图片进行款式比较） （二）学生装的色彩（课件展示） 学生装色彩丰富多样，不同的色彩给人不同的感觉。下面我采访几位同学，看一看这些色彩会给你什么样的联想和感受。（学生接受采访并谈感受） 1、色采带给人的不同的联想和感受： 红色：在所有的色彩中最刺激、最鲜艳。红色热情奔放喜庆，使人感到精神振奋，是十分喜气的颜色，在结婚和庆典上常常使用。最容易搭配的颜色是白色、黑色、和灰色。 橙色：表现华贵、活泼、任性，给人愉悦感，在众多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果，一般用于点缀，如帽子、围巾。 蓝色：使人联想到天空和深沉的大海，它兼有活泼和沉稳的双重性格，给人以沉静、深远、活泼的感觉，是学校和机关的常用色。 绿色：代表新鲜、青春、活力，平静、柔和，是环保的颜色。不易与红色搭配。紫色：是高贵的颜色，呈现出威严，有神秘冷艳、幽雅梦幻的感觉，不过稍有使用不当就容易显得病态。（课件展示，感受色彩） 2、学生装色彩搭配的方法： 在服装设计中我们不仅要了解各种色彩给人的不同感受，还必须得学会如何搭配它们。（通过换装游戏感受色彩搭配特点） 服装的色彩搭配有三种方式：（课件展示，学生自学） 同类色搭配：指深浅、明暗不同的两种同一类颜色相配，比如：青配天蓝，墨绿配浅绿，咖啡配米色，深红配浅红等，同类色配合的服装显得柔和文雅。 临近色搭配：指两个比较接近的颜色相配，如：红色与橙红或紫红相配，黄色与草绿色或橙黄色相配等 对比柔和又有变化。 对比色搭配：红与绿，青与橙，黑与白等，颜色相配能形成鲜明的对比，有时会收到较好的效果。白色、黑色是万能色，它们可以和任何色彩搭配。黑白搭配是永远的经典。 （教师引导学生结合图片理解色彩的三种搭配方式。） 学生自学后讨论： （1）下面这几款服装中，哪一款是同类色、临近色、对比色搭配？什么样的色彩搭配更和谐？ （2）观察周围同学的服装，说一说服装的款式和色彩搭配。 教师提示学生注意：设计服装色彩时要有一种主色，主色可以是暖色调，也可以是冷色调，再搭配几种小色块或包条作为装饰，这样搭配才会和谐。 （三）服装的面料： 易洗易干、结实、柔软等。 总结：学生装设计的原则：实用（款式）与美观（色彩）相结合。 活动三：我是小小设计师。 同学们探究了学生装设计的知识，怎样才能将你的想法展示给大家呢？我们可以设计并画出服装效果图。（课件展示不同的服装效果图） 教师引导学生总结绘制步骤并示范。 ①用铅笔设计草图，用简练概括的线条勾画出服装的大致轮廓。 ②添加装饰。 ③设计色彩搭配。 （学生装设计图欣赏） 请你用准备的工具和材料，尝试设