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《Do you like meat?》说课稿 教者： 汪成栋 2012-3-28 一、说教材?????? 1、教学内容 本课是小学新标准英语第二册第四模块第1单元，《Do you like meat?》。 2、教学内容的地位、作用和编排意图 本课书是新标准英语教材第二册第四模块第1单元。主要以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。重点学习询问对方的喜好。在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型：I like…. I don’t like…. 因此,本课的主要句型Do you like…?学生就比较容易理解和掌握。并且对学生今后学习新的英语知识，使用英语进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富。 3、学生分析 本节课的教学对象为农村三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语有浓厚的兴趣和极大的热情。且使用农远资源与课文相符合的图片、歌曲等直观、形象的媒体，更能激发学生的学习兴趣。 4、教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课的教学目标及重、难点确定如下： (1)知识目标：掌握单词noodles, rice, fish, milk,meat及句型Do you like …?及其回答：“Yes, I do./ No ,I don’t”。 (2)能力目标：让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语询问事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。 (3)德育目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。 (4)学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。 5、教学重、难点： （1）五个生词的正确发音。 （2）正确运用句型“Do you like…？及其回答：“Yes, I do./?No ,I don’t”。 5、教学准备：农远丰富的素材资源，多媒体教室. 二、说教法、学法 1、教法：根据以上对教材的分析，我采用多媒体展示“农远”资源中跟本课内容相符的实物、图片、课件为主要教学方法。以精讲多练为主，倡导学生体验、充分拓展学生学习和运用英语的渠道。创设教学情境，以生动直观的农远媒体素材，解决重、难点，同时发挥“主导”作用，突出“主体”作用，培养学生的能力和创造性思维。同时，也培养了学生良好学习习惯和运用英语进行交际的能力。 2、学法：结合以上的教法分析，在课堂上为学生创造条件，引导学生结合语境进行学习，通过学生之间的对话，自主的学习以及小组间的交流学习，轻松地完成学习目标。 三、说教学程序 合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认知状况及本课教材特点，本课的教学设计关注全体学生的学习及发展、关注教学过程，将话题、结构、功能及任务相结合，让学生在活动中参与、体验、理解并运用所学知识，具体的教学环节如下： 第一环节：创设情境，复习旧识。 1、激发兴趣，组织教学。师生一起唱英语韵诗chant “I like coffee”.这一步旨在通过唱歌、问候激发学生的学习兴趣，把学生的思维引到英语课中来，并营造一个快乐的学习氛围。 2、展示农远资源提供的与课文相符的图片（所学习过的运动项目），根据自己的喜好和不喜好说：“I like…. I don’t like…”，例：I like basketball, I don’t like football。通过看图说自己的喜好和不喜好的运动来提高学生对旧知识的巩固，为学习新知识埋下伏笔。 第二环节：启发诱导，学习新知。 1、师通过投影仪播放卡通猫图片，以文字加图片的形式告诉学生卡通猫饿了，引出本课新单词的学习。 2、展示新单词noodles, rice, fish, milk,meat图片，讲授新单词，师示范读，生跟读、分组读等多样式读法。利用已知句型 I like… , I? don’t like…来说出自己的喜好和不喜好的食物。例如： I like meat? , I don’t like fish。 3、根据所展示的食物图片，师询问学生：“What’s your??? favourite food?”并引导学生说：“I like…”， 师再引导学生提问：“I like meat，Do you like meat ?” 引导学生回答：“Yes, I do./ No，I don’t。师领读，学生跟读。师问学生：“Do you like meat / rice/ noodles/ fish/ milk ?”学生根据自己的喜好来回答：“Yes, I do./ No