杭州初三中考英语分析和总结反思.docVIP

PAGE  PAGE 4 初三中考英语分析与总结反思 ――初三英语备课组曾敏虹2014.6 经过三年的准备，初三一年的辛苦奋战，一年一度的中考终于落幕了。回顾这一年初三英语备课组三位老师的辛勤工作，现做一个总结与反思，以期能对自己有个长一智的作用，也对以后的初三英语组有个经验传递。 一．中考英语试卷评析 今年的中考英语试卷命题以检测学生的英语语言素养和语用能力为主要目标，突出对学生在具体语境中综合语言运用能力的考查。整卷命题思想为：“立足基础，关注能力，强化语用”。具体特点如下： 1.立足基础，稳中求变? ? 试卷立足对学生英语语言基础知识和基本技能的考查。考查的知识覆盖面广、信息量大；话题内容基于教学实际和学生生活。单项选择题继续关注对语音知识、基本语法、交际用语、固定搭配、句式结构等基础知识的考查，强调语言在具体语境中的运用，但难度略有下降。 今年课文原句比较多，比如第20题与26题，就是课文3a中的节选句。 Many fast food restaurants paint their walls red,play loud music and have hard seats_____ customers eat quickly and leave. make B.to make C.made D.making The boats take different routes,but they all____ in the same place. give up B.clear up C.end up D.make up?? 2.选材地道，接轨时代 试题的语言材料主要源于英美国家的原文，材料地道，题目原创。试卷中的语篇文本包括记叙文、应用文和说明文。内容丰富，涉及面广。 完形填空题是一篇记叙文，记叙了消防员营救落井小女孩的故事；阅读第一节的A篇为记叙文，讲述换工作后的二个人叙述他们的工作带给人们健康与快乐；B篇为说明文，说明世界各地的数数字方法；阅读第二节为添加小标题，文章向学生介绍了在Savannah旅行的事项；词语填空讲述英国人的发短信情况。这些文章反映了人与人之间的关爱，对中国学生形成积极的跨文化意识和社会责任心起助推作用。 其中，阅读理解文字量有所增加，因而对阅读速度的要求随之提高。? ? 3.贴近生活，强化语用? ? 听力材料源于日常生活中常见的话题，问题设计包括对事物和人物关系的判断、对时间、地点和活动内容的确定，以及根据对话内容进行合理推断，均为学生平时操练的内容。 完形填空是对学生英语语言综合运用能力的考查，学生答题基于对文本上下文意义的深刻理解和对选项的比较和推敲，也基于考生与文本情境、作者思想的共鸣。答题过程即是对法规制度的学习和内化过程。? ? 阅读理解所设考题包括文章的具体信息、主题概括、段落理解和推理判断题，考查学生快速从文中获取信息、分析问题、解决问题的能力。同时，要求学生在阅读中学会审读标题、辨析文章结构、梳理文章主线等能力。 ? ? 书面表达要求考生根据图片内容来写一封email讲述问题并请求帮助。该话题以第一人称来写，所列参考素材源于教材，因此每位考生均有说话的激情。该题除保持了一贯来的交际性和开放性外，特别体现命题对教材的关注。 4.难易适当 关注能力? 学生刚走出考场时，个个都说试题太过简单。事实并非像学生描述得那种像初一试卷一样简单无料。试卷的题目设计科学合理，体现在选项的适度干忧性。试题难度适当，符合学生的实际水平并与近几年基本持平，还是体现了考试的公平性和公正性。? 单项选择题注重基础知识的考查，但同样强调语言的实用性和交际性，考查学生在具体语境中知识的运用能力，如果学生忽视语境，不能正确理解题意，还是比较容易出错。完形填空继续关注考生的综合语言运用能力，特别是对上下文意义的理解和对同类词汇的辨析能力等，但难度没有超过去年。单词拼写考查学生对小语境的理解能力和破句阅读能力，所涉及词汇均属最基本词汇，相比该题比较简单些，但复习阶段的三轮单词背诵默写非常有必要。书面表达看似简单，却容易显现学生能力上的缺憾，也有较高的区分度。二. 中考英语总结与反思 经历了中考后，回过头来总结初三的复习问题，并提出一部分建议与反思。 1.听力训练要有计划性、恒久性，养成常听、多听的习惯。 ??? 建议：学生平时需加强英语基础知识的学习和积累，多利用一切机会听听英美人士朗读的录音材料，而且研究中考的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速，在考前一个月每天听模拟听力试题。在听的过程中做到一看、二听、三做、四查。听前要浏览听力试题，做到