2.6《怀念红狐》课件5（苏教版选修《现代散文选读》）.pptVIP

听到“狐狸”这个词，在人们的传统观念中是什么形象？ ;血 泪;鲜红--------------猎杀;泪;学习目标;一、作者简介 刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个吃够了苦、受够了罪的民工和“盲流”，他蹬过三轮车，下过矿井挖煤，忍受过饥饿和歧视，失过业，离过婚。或许正是这样的人生历练使他的散文淬去了浮躁与世俗、沥尽了浮饰与浅薄，走向崇高与博大。作家总是以一种悲天悯人的情怀感知着世界，以一种悲凉、感伤、忧虑的沧桑情愫体察着人生。难能可贵的是，作家并不囿于一己之悲，一己之痛，而能在作品中对自然、人类、社会表现出一种发自肺腑的忧患与终极关怀。这或许正是《怀念红狐》之所以成为当代散文经典名篇的重要原因。; ;二、阅读并了解文章 给文章标上序号，并按照文章记叙的顺序、以作者和红狐之间的故事为线索，总结概括文章中的几个情节。 沙丘遇狐（2）—— 红狐偷鸡（3）—— 捕狐未遂（4）—— 扒窝取崽（5）—— 挟崽归家（6）—— 红狐求崽（7）—— 释崽还狐（8） —— ;三、分析文章 1.回顾课文故事脉络，作者是按照故事实际发生的时间顺序来讲述这个故事的么？ 2.作者为什么要把“沙丘遇狐”这一事件提到“红狐偷鸡”之前？ 3.作者在“红狐偷鸡”和“释崽还狐”两个故事片段中对红狐的描写共同突出了它的什么特征？为何要突出这一特征？ 4．思考文章这样安排故事场景，有何作用;不是。“沙丘遇狐”这一事件发生在“红狐偷鸡”之后。; 课堂探究 这是一篇令人难以忘怀的人与狐的故事。 找出故事中让你感动的细节，朗读品味表达了怎样的情感。;1、红狐与幼崽之间的感动细节 第4段?“长嗥”“乞求”“流下泪来” 第5段?“尾随”“干嚎”“哀鸣不止” 第6段?“没听见沸沸的犬声” “瘦” “双目……”“揪心的哀鸣”  明确：动作细节，护子之心，人畜同有,母爱之情不仅仅人类独占，触动人的心弦，为下文释放红狐作了铺垫。; 2、“我”和父母之间的感动情节 明确：动作和心理细节，我悲哀流泪，父亲抱住了狗，母亲轻轻放狐崽，红狐跪求，写了伟大无私的母爱，为了这种爱可以跪求，写出了对母性的歌颂，更是生存意识的高度觉醒。; 3、两次红狐消失在茫茫夜色中，红狐为什么会消失？从中你读出了什么？ 明确：动作细节，红狐的逃离，是对人类极度的不信任，这是人类长期对他们的敌视残害的本能反应。如果人类不认识到这一点，红狐必将永远消失在茫茫夜色中，永不再回来，给人类敲响了警钟，表现出一种忧患意识和终极关怀。;针对红狐的一系列举动，作者一家人对红狐的情感态度有无发生变化。请大家在文中分别找出哪些可以看出我、父亲、母亲情感在慢慢转变，是怎样转变的（拎出一些关键词）？为什么会有这些变化。 ;我：火、恨-----心一软-----心一紧（感动）　　　　①为什么会恨？鸡----学费----侵犯了自身利益　　　　②“我心一软，想放下狐崽。”在什么情况下、为什么会心软？-----不忍、怜悯之心　　　　“但又没放”说明在犹豫、矛盾???为什么想放又没放?-----放了心里不解气，火没处发泄。这种举动其实是出于报复。　　　　这里还有一个细节“心一横，吐了口唾沫”为什么要能吐唾沫？----强硬起心，无毒不丈夫，不硬的话，估计就放下了，那仇就报不了了。　　　　这二个举动和犹豫恰恰就让我们偷窥到作者内心的一丝不忍和怜悯，已经触动了它。　　　　③“心一紧”为什么一紧？------替红狐担忧　　　　那心里还恨吗？还想报复吗？为什么？-----被红狐的母爱所感动（从哪些语句看出来）　　　　“颤抖”——狐崽颤抖的同时其实也是作者内心的颤抖，恻隐之心的体现。　　　　“跳下地，拉开门”?——他为什么要拉开门？对红狐的担忧，其内心立场已经站到红狐这一边来了;父亲：烦闷-----掩不住喜悦-----死死地抱住　　　　①“响响的抽烟声”-------人在什么心情下会抽烟-----烦闷　　　　他为什么而烦？------学费，为子女而愁而烦　　　　牵动父母喜怒哀乐的都是子女　　　　②“掩不住喜悦”-------儿子的学费有着落了（他有没有考虑到红狐的感受）　　　　对比　　　　③?“死死地抱住”-------费尽全力、拼命保护红狐，不让它咬伤红狐;母亲：唉声叹气-------精心喂养------轻轻地放　　一个普通的母亲，为了尽力培养自己的孩子成长，把解决儿子求学的 希望寄托在一只花母鸡