先天性行为和学习行为先性行为和学习行为.doc

PAGE  PAGE 5 第五单元 第二章 第二节 先天性行为和学习行为 市三十二中 李清菁 一、教学目标 （一）知识与技能 1、能说出先天性行为和学习行为的概念 2，能区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对动物生存的意义； 3、说运用研究动物行为的方法，探究某种动物行为的成因。 （二）过程与方法 1、通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力； 2、通过制定并实施探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。 （三）、情感态度价值观 通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，使学生进一步认识到学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。 二、教学重难点 1、重点：区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义；运用观察和实??的方法，探究动物的学习行为。 2、难点：通过资料分析，说明动物的行为对动物生存的意义；运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。 三、教学课时：1 四、教学方法：讲授，讨论，展示 五、教学手段：PPT课件，图片，文字资料 六、教学流程 （一）回顾导入：上一节课我们了解了动物运动系统的组成。大家有没有观察过他们的运动呢？动物的运动就是动物的行为的直接表现。你见过哪些动物的运动？这些运动属于动物的什么行为？动物的各种行为有什么区别？以及是如何形成的呢？带着这些问题我们今天来学习动物的先天性行为和学习行为。 （二）常见动物行为的分类 教师：大家日常生活中都观察到过动物的哪些行为呢？ 学生：小组内交流讨论，分享展示 看来大家都是生活的有心人，竟然留意过这么多的动物行为。按照这些动物的行为目的，我们可以把大家以上说到的这些行为归纳为哪些类别呢 取食行为，繁殖行为，防御行为，攻击行为，迁徙行为，领域行为，育雏行为等。。。 讨论分析一： 提出问题：刚才大家所说的小鸡生下来就跟着母鸡找食吃，见点就啄和后来只啄地上的米粒这两种行为获得途径来分析，有什么不同的地方么？ 大家试着来分析一下（大家都分析的很有道理，请2组2号把你们讨论的结果和大家分享） 刚出生时的见食就啄：是小鸡生下来就具有的本能，由它体内的遗传物质所决定； 而最后的选择取食则是通过学习和生活经验获得的，当然这种能力也是建立在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 教师分析：如果小鸡没有发达的神经系统和一定的运动能力，则不具备啄食的本领，所以遗传因素是基础；若小鸡生存的环境是满地都是食物，则它会一直见食就啄，正因为他们生存的环境中有米粒也有石子儿，所以最后因为生活经验和学习他们学会了选择性取食。因此 列出关键词：生来就有，体内遗传物质决定； 遗传因素，环境因素，生活经验和学习； 引出定义： 先天性行为——动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为； 学习行为——在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 想一想：小猴子生下来会吮吸乳汁和马戏团里的猴子经过训练后学会骑自行车这两种行为分别属于什么行为？后者的学习行为是怎样形成的呢？ 快问快答 （三）接力赛 教师：现在我们班内分为两边，老师的左手边和右手边两大阵营。请你们分别讨论在日常生活中还见过或知道动物的哪些先天性行为和学习行为？你的判断依据是什么？我们一会来一个接力赛，看看哪边总结的又多又好。另外一队可以对对方提出的实例加以点评哟。 学生：交流讨论，分享展示 蜜蜂采蜜，蜘蛛结网，亲鸟育雏。。。 小狗跳舞，鹦鹉拉车。。。 教师强调概念应用和区分方法。并点评。 （四）讨论分析二 请大家认真阅读课本P48—P49资料1—资料6的相关内容，并思考如下几个问题。 学生：认真阅读资料，交流讨论，总结结果 教师：巡视指导（第三组同学讨论得非常认真，激烈，相信肯定碰撞出了很多思想的火花） 1、上述资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？ 2、对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ 先天性行为：满足生存的基本需要，适应生活环境，得以生存繁殖。 学习行为：更好地适应环境的变化 3、分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性？ 没有变通，有时候对于本物种的延续没有意义，是一种资源浪费。任何动物都不可能靠父母喂养一生，如果一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被自然淘汰。 4、不同动物的学习能力有差别么？ 动物越高等，学习能力越强，学习行为与复杂，适应环境能力越强。 你听说过“狼孩”的故事么？请大家思考并讨论如下问题:大家再联想我们的核心价值观，你对哪两个字感触颇深呢？大家异口同声的说出了敬业，当然现阶段就是你的学业：少壮不努力老大徒伤悲，希望大家