1、2014-15年度动组第一次教学研讨会记录1、2014-15年度动漫组第一次教学研讨会记录.doc

2014-15年度动漫组第一次教学研讨会 研讨会主题：“静物素描展暨研讨会” 主办部门：动漫组 举办时间：2014年3月20日周四下午第一节 四、 研讨会流程：（会议大约需要45分钟） 动漫组全体到会并参观展览 顾老师主持会议简单介绍研讨会背景 素描静物写生是一切绘画的基础，素描就是用一种颜色来塑造物体的绘画，俗称“单色画”。静物写生，是学习基础素描的重要内容之一。静物的多样性为基础素描的造型训练提供了更为丰富的内容，对于提高素描造型的认识能力和表现能力，以及审美能力的判断有着极为重要的意义。写生素描静物的目的是培养学生正确的观察能力，准确的造型能力以及怎样表现物体的立体感，空间感，质感，量感等。下面我就把素描静物的教学方法做个总结。 会前参观13动漫静物素描展 老师针对展览教学提出箴言和建议 总结并宣布研讨会结束 附：教研活动剪影 素描展海报 动漫组老师参观展览 学生参观素描展 指导教师和学生交流教学体会 教师典型发言记录： 济南第六职业中专教研活动记录表 教研组动漫组活动时间2014.3.20参加教师动漫组全体教师活动议题如何观察事物与再现事物发言人顾宗方素描，是美术中最单纯的造地方式。广义上的素描，涵指一切单色的绘画；狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探究外型规律、培育比较专业的习气的绘画锻炼过程。美术是表现事物的一种手腕。美术的根底是外型，艺术外型是人依照自然方式停止的复杂劳动，是一项需求长期锻炼才干构成的特殊技艺。艺术外型不只是塑造孤立静止的物体形态，更重要的是表现物体中各种方式的有机关系。素描是处理这些外型问题的最佳途径，这在艺术外型的理论中得到了完整证明，因而，素描被称为“外型艺术的根底”。 3月20日,13动漫正在举办学生素描观摩展很多老师和学生参观了展览。与会的师生对目前学校的素描教学状况及间题都发表了自己的见解。尽管各位教师的素描教学观念存在着差异,但仍在友好、认真、热烈的气氛中进行着学术交流和探讨。有些间题的提出和展开无疑对今后的素描教学有很大的启发。教师们对动画专业学生的素描普遍水平褒贬各半,不少老教师对学生课上作业普遍粗糙草率感到忧虑。但大家对学生素描已不再是单一的模式表现出极大的兴趣。尤其对低年级学生重视课外速写给予了极大的鼓励。对素描教学颇有研究的杨老师指出:素描教学的最终点,不是技法,重要的是培养学生的素质。培养他们的审美意识,对规律的认识,调动他们的热情,加强学生自身的内功,使学生以深刻的洞察力,真诚地、发自内心地去表现,进入“最佳状态”。很多老师谈到:如何引导学生达到“最佳状态”,这是一个根本问题。 济南第六职业中专教研活动记录表 教研组动漫组活动时间2014.3.20参加教师动漫组全体教师活动议题如何观察事物与再现事物发言人杨兴钢 结构素描强调深入对象内部进行剖析和拆卸描绘。同时强调洞察与理解，描绘是不仅仅要刻画那些看得见的部分，也要通过理性的分析和想象去刻画那些看不见的部分。结构的分析有助于我们理解形体和空间之间的微妙关系。它将培养我们对物体内在的生长机制的自觉关注。同时引导我们对物体不同的结构特征作不同性质的观察。以达到从内到外的多层面的理解。这种训练中致力培养的对自然的认知方式及结构分析的观念是我们从某一确定的描绘过程中感受到了内在的结构世界。 任何物体都具有一定形状、体积、颜色、质量、纹理、光泽以及视觉能够感受到的其他特征。而其中最主要的是构成物体形体结构。所谓形体，是指物体占有空间，所形成的特定形状和体积。结构指的是构成物体的各部分之间的组合关系，它是客观形体特征的依据。物体的外形千差万别，变化非常复杂，但是它们的形体结构可以概括成一个基本形体或几个基本形体的组合。  济南第六职业中专教研活动记录表 教研组动漫组活动时间2014.3.20参加教师动漫组全体教师活动议题如何观察事物与再现事物发言人梁民 画画最难的不是你学会画一个物体就行，而是使画面所有的物体都能协调存在于一个环境中，整体中有变化，变化必须服从整体的安排，包括构图不能太满、太空、太偏，光源方向要统一，黑白灰要明确，主体鲜明突出表现力强，物体与物体之间的穿插关系好，空间虚实关系恰到好处，这些都需要考生认真思考、细心观察，多次实践才能做到的。整体感好，立体感好，空间感好，质感、量感都有，就是一副很完整的素描静物了。有时还需主动地处理画面，所谓“艺术来源于生活又高于生活。” 在综合训练过程中，要引导考生大胆的概括减弱和强化一些东西，紧紧抓住对整组静物的第一印象，把在深入过程中画花画碎了的整回来，重点不够突出的再给予肯定。  济南第六职业中专教研活动记录表 教研组动漫组活动