七年级数学上册 实际问题与一元一次方程（第1课时）销售中的盈亏 教案 说课稿 教学反思.doc

PAGE  3.4实际问题与一元一次方程（1）销售中的盈亏 仲里中学 韩甲 【教学任务分析】 教 学 目 标知识 技能1．会根据实际问题中数量关系列方程解决问题，熟练掌握一元一次方程的解法． 2．使学生理解用一元一次方程解工程问题的本质规律.过程 方法通过对“工程问题”的分析，进一步培养学生建模能力、分析问题、解决问题的能力.情感 态度通过开放性问题的设计，培养学生创新能力和挑战自我的意识，增强学生的学习兴趣.重点工程中的工作量、工作效率和工作时间的关系，以及找出相等关系.难点从实际问题中抽象出数学模型.【教学环节安排】 环节教 学 问 题 设 计教学活动设计问题最佳 解决方案情 境 引 入【问题1】: 1．商品原价200元，九折出售，卖价是 元. 2．商品进价是30元，售价是50元，则利润 是 元. 2．某商品原来每件零售价是a元, 现在每件降价10%,降价后每件零售价是 　　　元. 3．某种品牌的彩电降价20%以后，每台售价为a元，则该品牌彩电每台原价应为　 　元. 4．某商品按定价的八折出售，售价是14.8元，则原定售价是　　　　. 学生对进价、标价、售价、打折等商品销售中的一些概念的含义已有一定的知识积累，通过问题1，使学生在已有的知识经验基础上引入新课. 学生思考，讨论完成题目，交流答案，加深对进价、标价、售价、打折等商品销售中的一些概念的理解. 自 主 探 究 合 作 交 流【问题2】: 1．对上面商品销售中的盈亏问题里有哪些量? 成本价(进价),标价,销售价, 利润,盈利,亏损,利润率 2．对上面这些量有何关系? 售价、进价、利润的关系式： 商品利润= 商品售价—商品进价 进价、利润、利润率的关系： 标价、折扣数、商品售价关系 : 商品售价、进价、利润率的关系： 【问题3】： 某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏？ 分析：两件衣服共卖了120元，是盈是亏要看??家商店买进这件衣服时花了多少钱。所以应先分别求出两件衣服的进价，才能判断是盈还是亏. 解：设盈利的衣服进价为x元 根据题意得， 解之得， 设盈利的衣服进价为y元 根据题意得， 解之得， 说明亏损师出示题目 学生独立思考，找学生回答 教师板书 小组合作，写出它们的关系式，板书 教师提问： ①如何判定是盈还是亏？ ②盈利率、亏损率指的是什么？ ③这一问题情境中哪些是已知量？哪些未知量？如何设未知数？相等关系是什么？如何列方程? 小组合作交流 写出正确的、完整的解题过程 售价=进价+利润 售价=(1+利润率)×进价 尝 试 应 用1．平邑县某琴行同时卖出两台钢琴，每台售价为9600元.其中一台盈利20%，另一台亏损20%.这次琴行是盈利还是亏损，或是不盈不亏？ 2．一商店把某商品按标价的八折出售仍可获得10%的利润.若该商品的进价是每件1600元，问该商品的标价是多少元 变式一：商店对某商品打8折出售，已知它的标价是2200元，打折后的利润是10％，求此商品的进价？ 变式二：商店对标价为2200元的某商品打8折出售，已知它的进价为1600元，求此商品打折后的利润率？ 变式三：商店对标价为2200元的某商品打折出售，打折后仍可获得10％的利润，已知它的进价为1600元，问此商品是按几折出售的？ 3．在我们的身边有一些股民，在每一次的股票交易中是或盈利或亏损.某股民将甲、乙两种股票卖出,甲种股票卖出1500元，盈利20%；乙种股票卖出1600元，但亏损20%，该股民在这次交易中是盈利还是亏损? 盈利或亏损多少元?一生板演 师生评定 趁热打铁，使学生们积极的加入到这一环节中，以巩固学生对所学知识的理解. 应用所学的知识来探究身边的问题，让学生看到所学知识在生活中的价值，学习兴趣会更浓. 一题多变，避免了接触多个题目，使学生充分地应用了利润问题的公式，感受数学万变不离其宗！ 学生分组讨论完成变式题目. 三生板演 师生共同纠错 适当补充股票交易的简单知识，再次让学生体会数学的应用价值.成果 展示1．销售问题常见相等关系： 2．注意利润率是成本进价的百分数，注意利润率与折扣的区别 3．同步学习练习题 某商场把进价为1980元的商品按标价的八折出售，仍获利10%, 则该商品的标价为 元. 学习小组内互相交流，讨论，展示. 补 偿 提 高方案选择问题 某蔬菜公司的一种绿色蔬菜，若在市场上直接销售，每吨利润为1000元，经粗加工后销售，每吨利润可