外科护理学整体设计外科理学整体设计.doc

 PAGE 12 《成人护理外》 课程整体教学设计 课程名称： 成人护理外 所属系部： 护理 制定人： 合作人： 制定时间： 2014/10/15 聊城职业技术学院 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：成人护理外课程代码：学分：7学时：64授课时间：第3、4学期授课对象：普高课程类型：临床专业课。是护理专业职业能力必修课，在护理专业课程体系中为专业核心课程。先修课程:人体形态应用基础，药物应用，健康评估等后续课程:临床实习二、课程目标设计 (一) 能力目标 1. 能进行常见手术的术前准备及术后病情观察、康复指导 2. 能在各项检查、治疗、护理操作前、后，进行必要的解释和指导。 3. 能熟练掌握各项基础护理技术、外科专用护理技术和外科各科室常规护理技术 4 能对外科病人进行系统化整体护理，应用护理程序评估病人，准确收集资料、确定正确的护理诊断，能制订合适的护理计划，按系统化整体护理模式病房要求书写各种记录。 5. 能在进行各项检查、治疗、护理操作前、后应做好心理护理，并能较熟练对新入院、住院期间、出院病人实施健康教育 6. 能积极、主动地参与抢救工作，敏捷、准确地配合抢救工作。具有对病人进行初步应急处理和配合抢救的能力。 (二) 知识目标 1.了解常见外科疾病的病因、实验室检查。 2.掌握常见外科疾病的临床表现与治疗原则。 3.掌握常见外科疾病的护理评估、护理诊断、护理措施与健康教育。 (三) 素质目标 1.具有运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧，向个体、家庭及社区人群提供健康促进服务的能力。 2.具有作为护士的职业道德和职业素质。热爱护理专业，工作态度认真，一丝不苟，专心致志，细心，有责任心。 3.具有良好的心理素质。 4.具有团队协作能力，能够与其他工作人员配合、协作。 5.在外科护理实践中表现出尊重、爱护护理对象，爱岗敬业、吃苦耐劳、热情耐心、严谨求实的工作态度和作风。 三、 课程内容设计 教学 模块教学内容与课时分配理论教学内容与课时分配实践教学设计与课时分配1认识麻醉4损伤急救、引流管的护理 胃肠减压管的护理22围手术期病人的护理12术前准备、术后护理、 术后并发症的护理 常用手术器械的识别、 使用与传递 刷手、穿手术衣、戴无菌手套； 手术进行中的无菌原则63代谢失调病人的护理4评估电解质、酸碱失衡病人进行失液计算24外科休克病人的护理4外科休克的急救护理 25外科感染病人的护理12创伤换药、消毒、包扎66损伤病人的护理28胸、腹、泌尿、颅脑损伤护理 引流管的护理 骨折固定搬运14课时总计：64课时（理论课时：32课时/实践课时：32课时）四、能力训练项目设计 周次能力训练项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤1课程介绍课程介绍1.能说出外科护士的工作范畴、工作方法和目标； 2.能够正确理解学习本门课程所具备的素质和学习方法。1.了解外科护理学的发展简史及范畴； 2.熟悉外科护士应具备的素养。教师引导 小组讨论 角色扮演项目一、认识麻醉认识麻醉1.能说出麻醉的概念和种类； 2.能熟悉麻醉的基本流程和常见麻醉方法的实施过程； 3.能识别常见的麻醉并发症。1.熟悉麻醉的概念、分类； 2.掌握麻醉前准备和麻醉前用药； 3.熟悉常用的麻醉方法及其并发症。任务驱动 小组学习 角色扮演 教师讲授2项目二、围手术期病人的护理1.手术前病人的护理1.能对病人进行手术前护理评估，并提出病人存在的护理问题； 2.能正确执行手术前医嘱，为病人提供手术前护理措施； 3.能对病人进行术前宣教。1.掌握围手术期的概念； 2.掌握手术前的护理措施； 3.掌握术前病人进行术前宣教内容和方法。任务驱动 小组学习 角色扮演 教师讲授2.手术中病人的护理——手术室布局和人员配备、手术病人的准备1.能够熟悉手术室的设置和布局； 2.能够了解手术室的人员配备和职能，并能按职能要求完成护理任务； 3.能够完成手术病人的一般准备； 4.能够摆放病人手术体位。1.了解手术室的设置和布局； 2.了解手术室的人员配备和职能； 3.掌握手术病人准备的方法和要求。任务驱动 小组学习 角色扮演 教师讲授3项目二、围手术期病人的护理3.手术中病人的护理——手术室的无菌操作技术；手术敷料、器械的识别和使用1.能正确管理和