2010年13校联考复习课【石】.pptVIP

;一、名句背诵;13.争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。 14.楚天千里清秋，水随天去秋无际。 15.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 16.倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪。 17.落木千山天远大，澄江一道月分明。 18.朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 19.千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 20.熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 21.青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 22.虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 23.忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 24.白云回望合，青霭入看无。 25.分野中峰变，阴晴众壑殊。 26.锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。;27.北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 28.鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。 29.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 30.一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 31.执手相看泪眼，竟无语凝噎。 32.念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 33.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 34.可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 35.郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。 36.小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 37.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 38.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 39.落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。 40.望西都，意踟躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。;1.师者，所以传道受业解惑也。 2.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 3.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 4.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 5.位卑则足羞，官盛则近谀。 6.今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 7.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 8.故木受绳则直，金就砺则利。 9.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 10.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 11.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 12.君子生非异也，善假于物也。 ;13.故不积跬步，无以至千里。 14.锲而不舍，金石可镂。 15.今夜鄜州月，闺中只独看。 16.香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 17.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 18.起舞弄清影，何似在人间？ 19.不应有恨，何事长向别时圆。 20.但愿人长久，千里共婵娟。 21.君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。 22.人不堪其忧，回也不改其乐。 23.不义而富且贵，于我如浮云。 24.发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 25.士不可以不弘毅，任重而道远。 26.君子固穷，小人穷斯滥矣。 ;27.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 28.所欲有甚于生者，故不为苟得也。 29.使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也 30.万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？ 31.群贤毕至，少长咸集。 32.又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。 33.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 34.仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 35.所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 36.寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 37.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 38.弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 39.轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》 40.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。;;二、文言翻译： 【句式、活用、固定结构、偏义】 乃渡之千寻之津 故事，尹与御史相遇 赐粟五万石，爵执圭 洞极邃者，必猿挂蛇行 奈为医者戒余勿食何？ 皆袖瓦砾遮道伺之 盖目眶尽肿，不可开合也。 竟不索其直 子之教我御术未尽也 何用姓字为? 知者创物，能者述焉 何谓得之于心 虽知其贤，尚何以发之? 然亦奇其不用吾言而行其志也 其不碎首折支也幸矣，何中之望哉! 法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也;;四、重点关注的题型： 【例1】⑤学术界太专的趋势与高等教育制度有密切的关系。今日大学各系的课程，为求“专精”与“研究”的美名，舍本逐末，基本的课程不是根本不设，就是敷衍塞责，而外国大学研究院的大部课程在我们只有本科的大学内反倒都可以找到。学生对本门已感应接不暇，当然难以再求旁通。一般的学生，因根基的太狭太薄，真正的精通□谈不到，广泛的博通□无从求得；结果各大学每年只送出一批一批半生不熟的智识青年，既不能作深刻的专门研究，又不能正当地应付复杂的人生。;四、重点关注的题型： 【例2】11、（4分）下列对标题“你在大雾里得意忘形”分析不正确的两项是……（ A ）( C ) A “你”指的是不期而遇的那位和文中的“我”。 B 用第二人称“你”增加了与读者沟通交流的亲切感。 C 大雾是一种消除了物理空间与心理空间阻隔的象征。 D “得意忘形”表明“你”已处在自我陶醉的境界中。 E 标题陈述的事实意味深长，激发了读者遐想与思考。 ;四、重点关注的题型： 【例3】 ⑥于是这阻隔、这驾驭