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如何提高高中生上田径课的兴趣 摘要：采用问卷调查法、文献法、比较分析法，就高中生对田径课的兴趣程度以及他们对田径课插入体育游戏效果的看法进行调查研究，并结合前人的研究结果作了比较研究。旨在提高高中生上田径课的兴趣，提高学生的身体素质，促进学生的身心健康，培养终身体育的思想。调查研究分析表明：通过体育游戏能够激发和提高学生田径课的兴趣，把体育游戏与田径教学结合起来是有现实价值的。况且体育游戏也是一个比较新的内容，符合高中生的身心需要，更好响应新课标的教学内容和要求，这也是我为什么要选择体育游戏来提高高中生田径学习兴趣的一个原因。 关键词 ：高中生，田径课，兴趣，体育游戏，价值 1引言（前言） 根据调查和各方面的资料收集发现，传统的教学使田径教学在实践中取得了一定的成果，在新课标的推行和实施???，体育游戏也有被应用到田径教学中的痕迹，但教师的角色、思维以及授课方式的转换等等都不能跟上新课程的需要，忽视了健康娱乐的教学内容，缺少趣味性。没有说明应该怎样把体育游戏应用到具体的田径教学中去。国家对学生体质的调查报告：身体素质程下降趋势。 为了提高学生的身体素质，促进学生的身心健康，培养学生终身体育的思想。我们必须培养和提高学生田径学习的兴趣，那么我们应该如何提高高中生田径学习的兴趣呢？体育游戏是否能够提高高中生田径学习的兴趣呢？体育游戏又应如何具体地应用到田径项目中呢？ 田径是任何运动的基础，是强身健体较为简便、易行和有效的手段，田径运动是衡量一个国家和民族体能、素质高低以及体育运动发展水平的重要标志。但是国家对学生体质的调查报告中说明学生的身体素质程下降趋势，所以现阶段提高高中生田径兴趣是刻不容缓的重大任务。根据体育游戏的功效和特点，调查和实践证明把体育游戏与田径教学结合起来是有现实价值的。 2研究方法 2.1 文献法：（文献、网络资料） 查阅近几年国内外与本研究有关的文献资料、专著等，并对研究文献进行分类归纳、整理、分析。 2.2 问卷调查法 在设计问卷过程中，请教了有关专家并就问卷的初稿及有效性征询了专家的意见，根据合理部分反复修改。所采用的调查问卷按照社会学和统计学分析的基本要求设计并发放《关于高中阶段开展体育游戏在田径必修课的作用及其有效性 的调查分析问卷》。对东莞一中、华师康大附属中学、华师附属中学进行随机抽样调查，共发放360份，东莞一中、华师康大附属中学各150份（男生75份、女生75份），华师附属中学60份（男生30份、女生30份）回收358份，回收率为99.4%，其中有效问卷355份（男生175份、女生180份），有效回收率为98.6%。 2.3 分析比较法 通过分类统计调查数据，对资料和数据进行讨论分析比较，计算出各项统计内容比率，提出分析与结论。 3研究对象 广东梅县东山中学、宪梓中学、梅州中学高中学生为研究对象，进行随机问卷调查。 4研究结果与分析 4．1 高中生田径学习的需要 4．1．1 田径的地位和特点 田径运动是历史上最古老的体育项目，众所周知，田径是任何运动的基础，是运动之母，是强身健体较为简便、易行和有效的手段，被人们称为 “ 运动之王 ” 。掌握田径动作可以巩固人类动作的基本形式（走、跑、跳、投），合理选择和运用某些田径练习都能确保人体机能和形态得到最佳的发展。使人们掌握动作技巧，促进机体的协调能力，有利于完善人类的运动能力，节省地、合理地解决日常生活中的动作任务。在田径运动所有项目中，最能直接表现出人类的体能。田径运动成绩代表着整个人类的体能发展水平，因此，田径运动是衡量一个国家和民族体能、素质高低以及体育运动发展水平的重要标志。 在新课标中也明确指出“田径运动为必修项目”，已有很多的教师通过调查研究，许多学生都不愿进行不好玩、累、苦和单调的项目，认为不能使自己将来有用，那么田径教学更是雪上加霜，研究指出学生的兴趣问题是新课程下全面实施体育教学一个不容忽视的问题。 4．1．2 国家对学生体质的调查报告进行分析研究 教育部2007-1-6公布从2002年开始，每两年对我国学生健康状况进行一次监测并发布公告。2004年进行的第二次监测结果反映中国学生体质发展趋势很不乐观：学生近视比例在逐渐攀升，专家预测未来十年中国肥胖人口数将超过两亿。 中国教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁2006年8月19日向外界公布：最近二十年，中国青少年体质持续下降。学生肥胖率在过去五年迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”；眼睛近视比例，初中生接近六成、高中生为七成六、大学生八成三。 4．1．3 学生每周参加体育锻炼的时间和频率 科学证明运动的适宜强度要坚持中等运动强度的原则。运动中的心率控制在120~150次/分，时间越长，所需强度越低，运动的持续时间要保持在30~40分或更长，运动频（度）率