2010年毕业班数学质量分析和思考.ppt

晋江市2010年小学数学毕业质量测查情况分析与思考 ;小学数学毕业质量测查情况分析;一、命题指导思想; 福建省教育厅委托省普教室编写。 《福建省小学新课程教学要求》是我省小学新课程学科教学指导性文件。 从某种意义上讲，《福建省小学新课程教学要求》的编写目的就是试图规范各学科的教学。 《教学要求·数学》从细节上对小学数学课堂教学思想、方法、行为进行基本的规范，达到促进落实课程标准的目的。;一、命题指导思想;;;;;;;;;一、命题指导思想;二、试卷主要特点;;;;;二、试卷主要特点;二、试卷主要特点;二、试卷主要特点;二、试卷主要特点;二、试卷主要特点;二、试卷主要特点;二、试卷主要特点;二、试卷主要特点;二、试卷主要特点;三、测试基本情况;四、主要成绩;四、主要成绩;五、存在问题;五、存在问题; 六、对策与措施;六、对策与措施;六、对策与措施;不要画地为牢！凸显本质，淡化不必要的形式。;有些细节要求不必过高。平时从严，考时从宽。;不将习惯当必须！;六、对策与措施;六、对策与措施;六、对策与措施;六、对策与措施;六、对策与措施;六、对策与措施;六、对策与措施;六、对策与措施;;二、试卷主要特点;;六、对策与措施;; ;分数;平面图形面积计算;体积计算;数与代数 一、数的认识 1、数的意义 ●自然数（基数、序数，位值制） ●分数（有量纲性、无量纲性） ●小数（十进制分数） ●百分数（两个数比的关系） ●正负数（表示相反意义的量） ;2、数的大小比较 ●比较多位数的大小 ●比较小数的大小 ●比较分数的大小 ●分数与小数互化;二、数的运算 ●整数、小数、分数加减法——相同计数单位相加减 ●整数、小数乘除法——算理相同 ●分数乘、除法——分数乘法是基础 ●解决问题——四则运算意义的运用 ●百分数的应用 三、常见的量——时间、质量单位;四、探索规律 1、运算规律 ●乘（加）法交换律、结合律、乘法分配律 ●商不变规律 ●分数基本性质 ●小数点移动规律 ●利用计算器探索一些特殊数的运算规律;2、假借外物探索规律 ●探索摆图形所需小棒数量的规律 ●探索数与形的规律——点阵、看图找关系 ●探索方块堆放中的规律 五、式与方程——字母表示数、方程、等式的性质 六、正反比例——比、按比例分配、比例尺、正反比例;空间与图形 一、图形的认识 1、平面图形 ●角——直角、锐角、钝角、平角、周角 ●线——线段、射线、直线、平行线、垂线 ●多边形 三角形——锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 四边形——长方形、正方形、平行四边形、梯形;2、立体图形 ●长方体、正方体、圆柱、圆锥●观察物体 二、测量 1、认识测量单位——长度、面积、角、体积容积 2、周长、面积计算 ●长方形、正方形的周长 ●平面图形的面积——长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、组合图形 ●立体图形的表面积——长方体、正方体、圆柱;3、体积（容积）计算 ●长方体、正方体的体积（容积） ●圆柱、圆锥的体积 4、估测 ●物体长度 ●不规则圆形的面积 ●不规则物体体积的测量;三、图形与变换 1、认识平移、旋转、对称现象 2、在方格纸上画一个简单图形平移、对称、旋转900后的图形 四、图形与位置 1、认识方向（简单路线图） 2、确定物体位置的方法（数对、方向和距离）;统计与概率 一、经历数据统计的过程 二、统计图——条形、折线、扇形、复式 三、统计量——平均数、中位数、众数 四、可能性——认识不确定现象、等可能性、用分数表示可能性大小 ;六、对策与措施;六、对策与措施;;六、对策与措施;六、对策与措施;谢谢您的聆听！