崔皓2013150306高职校园生态化景观规划设计初探崔皓20131503016高职校园生态化景观规划设计初探.doc

高职院校生态校园景观规划设计初探 ——以广西电力职业技术学院新校区建设项目为例 崔皓 学号：20131503016 摘　要：本文以广西电力职业技术学院新校区建设项目校园规划为例，简要论述了高职院校生态校园的指标体系评价过程，为高职院校生态校园景观规划设计提供了参考。 关键词：高职院校 生态校园 景观规划 1 绪论 20世纪下半叶以来，生态学、绿色建筑等理论所产生的影响日益扩大。80年代吴良镛先生在《人居环境导论》[1]一书中，率先提出了“人居环境”的基本概念，伴随着大量学校新建、扩建的浪潮，校园景观规划设计也逐渐从传统的以实用、功能为主的设计思想中独立出来，成为校园规划中一项重要的设计理念。 1.1 “生态校园”的概念 目前，尽管“生态校园”的定义仁者见仁，但总的来说，生态校园是以学校为载体的生态系统，它具有合理的布局结构，完善的基础设施，节能、环保和可再生的建筑材料，足够的绿地系统和丰富的适应本地生存环境的物种，多样性的生物物种，能够处理全部或大部分校园内产生的环境污染物质并能够达到废物回收及综合利用；充分利用自然能源与社会资源，有完整、有效的生态环境保护措施与机制，校园人群整体生态环境质量意识较高。 1.2生态校园景观规划设计研究现状 自十一五计划至今，高职院校的发展已成为国家教育部门关注的重点。同时，大量新建扩建院校的项目不断推动了院校生态校园景观规划设计的研究发展。周洁[2]通过生态学、生态经济学、景观生态学和生态工程学等多学科的联体分析，集成出高职院校生态校园的标准，并对高职生态校园规划设计进行了探讨和实证分析，获得了较为系统的分析结果。李源远、李保莲[3]采用了采用2009年10月5日的QuickBird卫星影像, 在MapGIS中分别对河南省郑州市金水区3所大学校区进行影像解译判读分析, 结合实地调查, 建立解译标志, 对图形进行校正, 得出3个校区的3所学校景观层面的景观指数, 分析各校区景观格局的差别, 最后提出合理布局, 保持原有地貌、地形, 合理设计校内景观, 增加校园景观的人文建设的建议。周阳雨、杨隆[4]基于景观生态学原理提出大学校园生态景观的规划设计理念。以沈阳建筑大学为例, 阐述校园生态景观的形成基础及过程, 强调大学校园规划中功能、景观、生态的和谐统一对校园内自然生态环境的保护, 乃至周边整体环境质量的提高有着至关重要的作用。 1.3 本文研究的课题 本文首先建立高职院校生态校园的评价指标体系，再以广西电力职业技术学院新校区建设项目校园规划为例，对高职院校生态校园的规划设计进行实证分析。 2 高职院校生态校园指标体系 2.1 高职院校生态校园指标体系的建立 生态校园建设的目标是实现人与环境的和谐共生，核心是人，载体是学校，环境是自然，因此在高职院校生态校园指标体系的构建上也应从这几方面进行综合分析。考虑到高职院校在实践教学的特殊比重，其生态校园指标结构也与普通高等院校稍有区别：如“双师型”教师及高级工程师占教师总人数指标、实训教学规模等。高职院校生态校园指标体系具体分项见表1。 表1 高职院校生态校园指标体系 高职院校生态校园指标体系构成项指标主体人群生师比“双师型”教师所占教师总人数比例高级工程师占教师总人数比例办学条件生均理论教学面积生均实践教学面积生均宿舍面积环境条件生均用地面积生均绿地面积生物多样性景观多样性 2.2高职院校生态校园指标评价标准 高职院校生态校园指标评价指标主要采用以下两种方式： 具有国家标准或国际标准的指标采用规定的标准值，如主体人群与办学条件的相关项。 参考已建成校园的相关指标进行类比，如环境条件的相关项。 3 广西电力职业技术学院新校区建设项目生态校园规划分析 3.1 新校区基本情况 广西电力职业技术学院新校区建设规模为在校生12000人，规划用地639432.96㎡（折合959.14亩），总建筑面积305040.1m2（建设分两期，一期建筑面积194471.44㎡，二期建筑面积110568.66㎡）。新校区根据学院搬迁计划及招生计划，实行整体规划，分期建设，一期在校生规模为9000人，二期在校生规模达到12000人。项目建设内容包括《普通高等学校建筑规划面积指标》建标［1992］245号规定的十二项校舍以及运动设施、大门、道路、绿化等。具体建设内容见表2、表3、图1. 表2 一期建设内容 建设内容数量备注综合办公楼(㎡)11357.251栋综合教学楼(㎡)91755.815栋（含普通教室、实验实训及系行政办公室）学生宿舍楼(㎡)41335.724栋第一食堂(㎡)10344.61栋学生服务中心(㎡)6962.361栋图书馆(㎡)