人教版小学六年级作文教学通案.doc

人教版小学六年级作文教学通案 PAGE  PAGE 33 通用备课区二次备课区第一单元 一、习作目的 学会确定作文的中心思想，能围绕中心思想选择材料，写一个我 身边高尚的人。 能用具体事例反映人物的高尚品质。 感受所写人物的好思想、好品质。 二、习作重点 1．这次作文写高尚的人，首先要确定人物高尚表现在什么地方，选择典型的事例。 2．运用恰当的人物描写方法表现人物形象。 三、课前准备 1．选择和你一起学习、生活的亲友、伙伴或熟悉的人，了解他们身上的好思想、好品质。 2．记录发生在他们身上的感人事例。 四、教学时间 三课时 五、教学过程 第一课时 习作指导 一、积累 定向观察 收集素材 导入 课题。 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”歌曲告诉我们：不 是 只有伟人、名人才有高尚的品质，普通人在平凡的生活中，为社会、为国家、为他人作出贡献，也具有高尚的品质。今天，就让我们心怀敬意，走进他们，写写他们的平凡人生。 揭示本次作文主题，审清题目，明确要求。 看题目，完成下面的填空。 《我身边高尚的人》这道作文题的写作对象是（），写作的范围是（） 写作的重点是（） 4．指导学习“习作要求”(或用黑板出示，或用投影字幕)想想：这句话具体说些什么要求(要根据中心思想选择材料；要写具体 事例；反映人物某一方面的思想品质)5.组织交流，拓宽思路。 按下面要求，小组交流课前准备的习作素材： (1)你选择写谁? (2)有什么感人的事? (3)从这件事中可以看出什么样的品质? 各小组自由参与全班交流，并按照习作要求，组织评议 二、尝试 合作交流　拓展思路 1．回忆《穷人》。 (1)学生按下面思考题自学： 划出描写“渔夫和桑娜”心理活动的句子，想想这些句子对表现渔夫和桑娜思想品质起了什么作用? (2)组织交流、检查。 (3)小结《穷人》片断写得好：①让我们感受到渔夫和桑娜助人为乐、善良的品质。②能抓住人物的语言、动作及心理活动把事例写具体。 2．照上面方法，给自己准备写的作文编提纲。 (1)学生编制提纲，教师巡视指导，辅优补差。 (2)反馈交流。指名读提纲，评议所选的事能否围绕一个中心反映人物一个方面的品质。 (3)学生修改提纲。 3．按提纲拟写初稿。 4．老师随机指导并提出好的建议，师生交流看法。 （三）说说自己的提纲，请其他同学评一评。 （四）写作练习（教师巡视，相机指导写作） 附范文： 我身边高尚的人 一天早晨，我早早就醒了。天空还下着小雨，雨滴们欢快地唱着歌，我虽然醒了但是不想起来，因为风吹得很冷，在被窝里多舒服，可是爸爸非让我出去买饭，我只好勉为其难的答应了。 　　路上我没看见几个行人，有几个行人也是和我一样急着买饭的。在一个不起眼的角落里，有一位清洁工，她穿得很少，又没打雨伞，还一直打着哈欠，我想：她肯定很早就起来了，而且走得很急，没 走得很急，没来的及多穿几件衣服。一般会冻感冒的，真可怜！我随手把买饭多给我的那个塑料袋扔在了地上，没想到让她看见了，她便过来把垃圾袋捡起来，友好地对我说：“小朋友，不要乱扔东西，这样不好，知道吗？”“哦。”我不在意地答应了一声，把另一个又扔在了地上，她又看到了，我心想：完了，我“死”定了。出乎意料的是，她非但没有打我，还说：“小朋友，你又忘了？没关系，慢慢改。”说着她又把垃圾袋捡了起来，对我微笑一下就走了。 　　回家后我百思不得其解：为什么？为什么我破坏她的劳动成果她还不生气？看来我错了，我真的错了，我不应该这样，我知道他为什么不说我的，原来她是在用我能接受的方法教育我，想着想着，我的脸就像火烧似的烫，我惭愧的脸红了。 　　想想清洁工人，他们早出晚归，不论风雨都在工作着，他们为了谁？还不是为了我们大家，我们的地球妈妈。每逢过年过节他们还是在照常工作着，而我们都不知道去哪里玩了。尤其是过春节，我们在家里吃饭庆祝时，他们也许还在某个街道上打扫卫生；我们放鞭炮时，他们也许刚刚回到家，他们真是太辛苦了。 　　有个别人认为清洁工这个工作很低级、让人瞧不起，并且又脏又累。试想，如果没有这些人，我们的街道能有这么清洁，环境能有这么美吗？我们的社区能这么靓丽吗？相反，我认为清洁工这个工作是十分高尚的和伟大的，他们为了我们共同的家园——地球妈妈付出了无数滴汗水，他们默默无闻、爱岗敬业、无私奉献，我为清洁工的这种高尚情操而感到骄傲和自豪！ 第二课时 修改评议 章法有度，情趣兼具 一、第一步：回扣要求 交流习作 （一）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要