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《孔雀东南飞》(并序)课PPT件
孔雀东南飞 并序;导入新课;导入新课; 徐陵(507-583),字孝穆,今山东郯城人。南朝陈文学家。少好学,八岁即能文,博涉经史,有口才。梁时,官东宫学士,两次出使北朝。入陈,历仕尚书左仆射、丹阳尹、中书监等职,主持朝廷重要文书的草拟。其诗赋皆淫靡绮艳,与庾信同为宫体诗代表作家,时人称为“徐庾体”。编选《玉台新咏》十卷,是现存我国较早的诗歌总集之一。;徐陵(507-583);作品导读;《玉台新咏》封面;解题;2.汉乐府;相关图片;02;03;04;05;06;07;08;09;10;11;12;13;14;15;16;字词注音;整体把握;课文插图;母子冲突;举身赴清池;合葬;人物形象分析; 2.焦仲卿:忠于爱情,忍辱负重,但比较懦弱,胆小怕事。
“今若遣此妇,终老不复取”——坚贞不逾
“故作不良计,勿复怨鬼神”——叛逆精神; 3.焦母:反面形象,是封建家长制的代言人,是封建礼教摧残青年的典型;极端蛮横无理,一味独断专行。势利。
“何乃太区区”
“吾意久怀忿,汝岂得自由”
“小子无所畏,何敢助妇语”
“吾已失恩义,会不想从许”
“汝是大家子,仕宦于台阁。慎勿为妇死,贵贱情何薄”; 1.以孔雀失偶起兴,以鸳鸯双飞作结,这种以美禽比拟夫妻的手法,是民歌里常用的。
2.多处运用铺陈手法
十三能织素,十四学裁衣,十五谈箜篌,十六诵诗书,十七为君妇。(纵铺)
著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。(横铺)
3.善用比喻
君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。;重点字词例释; (3)作副词,表示一方对一方有所动作之词,偏指一方,有称代作用,可代“你”“我”“他”“它”等等。如:
①吾已失恩义,会不相从许(代“你”);
②及时相遣归(代“我”);
③还必相迎取(代“你”);
④好自相扶将(代“她”);
⑤誓天不相负(代“你”);
⑥不得便相许(代“你”);
⑦登即相许和(代“它”);
⑧蹑履相逢迎(代“他”);
⑨怅然遥??望(代“他”);
⑩誓不相隔卿(代“你”,与“卿”复指)。;2.见
贱妾留空房,相见(动词,见面)常日稀;
转头向户里,渐见(副词,被)愁煎迫;
兰芝初还时,府吏见(指代副词,指“我”)丁宁。
3.适
适(刚才)得府君书;
处分适(适合)兄意;
始适(出嫁)还家门。
4.谢
谢(辞别)家事夫婿;
多谢(劝诫)后世人;
阿母谢(推辞)媒人。;5.令
县令(长官)遣媒来;便言多令(美好)才;
岂合令(您)郎君;莫令(使)事不举。
6.自
我自(本)不驱卿;
本自(本自,本是)无教训;
自(即)可断来信;
葳蕤自(且,还是)生光;
自(其)名秦罗敷;
自(其)名为鸳鸯;
好自(亲自)相扶将;
物物各自(助词,无义)异。;词类活用;古今异义词;可怜体无比
(古:可爱;今:值得怜悯)
槌床便大怒
(古:坐具;今:卧具)
谢家来贵门
(古:辞别;今:感谢)
却与小姑别
(古:动词,退出来;今:副词,表示转折)
处分适兄意
(古:处置;今:对犯罪或犯错误的人按情节轻重作出处罚决定);终老不复取
箱帘六七十
恐此事非奇
摧藏马悲哀
蒲苇纫如丝;偏义复词; 互文是指诗歌中上下两句文义互相呼应,彼此映衬的一种技巧。本是两个词要合在一起,由于受字数、音节的限制,便在上下句中分开来说。
“左手执刀尺,右手执绫罗”意即“左手右手执刀尺绫罗”。
“东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。”意思是“坟墓四周种植上松柏、梧桐树。树枝枝叶互相覆盖,互相沟通。”;问题探究; 3.第2段从13岁说到17岁,一一道来,是否太烦琐?它与情节的发展有什么关系?
不烦琐。这是一种铺陈手法,称为“赋”。 这里写得简练而有层次,意在强调兰芝从小聪明能干,多才多艺,很有教养,为下文兰芝被逐作铺垫,以激起读者的同情。 ; 4.诗中两次把焦仲卿比作磐石,把刘兰芝比作蒲苇,是否显得累赘?这和情节的发展有何关系?
这个比喻第一次出自刘兰芝之口,表示刘兰芝对爱情坚贞不渝,永不变心。第二次是焦仲卿说的,他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷。表明人物之间产生了误会,出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展是一致的,并能推波助澜,使情节曲折起伏,生动感人。 ; 5.有人说,结局有点超现实,去掉好不好?
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