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培养小学生语文学习兴趣之我见 [摘要]兴趣是求知的起点，是思维培养、能力提高的内在动力。学习兴趣在语文学习中有积极的现实意义。激发学生的语文学习兴趣是培养学生语文能力，发挥学生智力的重要条件，是学生由被动学习转向主动学习的重要标志。 学教交流园g6C`I;sMp%Z[关键词]学生 语文学习 兴趣 培养 《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出：“人是在创造活动中并通过创造活动来完善他自己的。他的创造机能就是那种对文化最敏感的机能，就是那种最能丰富和超越成就的机能，也就是那种最容易受到压制与挫折的机能。” 以前，我们很重视教学方法的选择、教学手段的更新、教育观念的更新，但在对教育对象的研究上很少注意。在新课程的实施中，明确提出：要在学科教学之中，充分体现以人为本的理念。在语文学科的性质中，也将它定义为“工具性和人???性的统一”。我们在教学的研究中，也应该把学生纳入我们的研究对象，并做重点研究。 3p @dnn:A教育心理学告诉我们：兴趣，作为一种非智力因素，在很大程度上影响孩子们的求知欲，影响认知过程、认知质量、学习水平和学习效果。只有“兴趣”和“快乐的学习”才能使学生心理机智，各种学习能力和高尚品质得到充分发展。因此，应当把学生的学习兴趣作为提高人的素质、全面培养人才的契机来激发和培养。 学教交流园!~ws,a0hn,Q$_y
l1p 一 、兴趣的内涵和作用学教交流园M2^)MS:{QYbg m0x\` M5（一）兴趣的内涵学教交流园U)o#LFD k!{ 从心理学的角度看，兴趣是人的一种个性心理特征。它是在一定的情感体验影响下产生的一种力求探索某些事物的带有情绪色彩的意识倾向，是推动人去寻求知识和从事工作的一种内驱力。NQ4ET ]ru特别是在语文教学中，兴趣就显得更为重要，因为语文知识的获得是一个长期学习，慢慢积累的过程。 兴趣可以大大激发学生的求知欲，推动学生满腔热情地从事学习和探索，在教学过程中，教师需运用高超的教学艺术，启发学生的学习兴趣，让学生积极主动地轻松愉快地学习，才能取得理想的教学效果。如果教师只采用“填鸭式”的教学方式会给学生造成不同程度的精神压力和不愉快心理，这对于学生的身心发展是十分不利的。 6Q^]Tu y（二）语文学习兴趣的作用 5wM6yo;U3M2\0 兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。兴趣是求知的起点，是思维培养、能力提高的内在动力。语文学习兴趣是学生对语文学习内容或过程主动去了解、探求的心理倾向。若学生对语文学习感兴趣，就会积极主动且心情愉快的去学习，不觉得语文学习是一种沉重的负担。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考，掌握得迅速而牢固，甚至会达到废寝忘食的境地，并使人创造出奇迹。学生的学习兴趣会影响语文学习的动机和效果，还会影响学生对未来职业的选择。学教交流园3Ao!qsS [M6t 1、兴趣是人的一种精神力量 学教交流园$sB7[4Y ^e$_o 首先，兴趣是在需要基础上通过实践活动而形成发展起来的，人的需要改变了，兴趣也随之改变，换句话说就是人们对某件事或活动的关注，甚至迷恋并由此产生的一种精神力量，是人们在事业上取得成就的重要因素之一。兴趣按不同的标准可以划分成很多类，并不是每一种兴趣都有相同重要的地位。这里，我们根据兴趣维持的久暂分出暂时兴趣（即在好奇心的作用下，临时产生的比较短暂的兴趣）和稳定兴趣（即在一定的思想基础上产生的，持续时间长，具有稳定性的兴趣）。一般来说，暂时兴趣属于消极兴趣，因为它常常不稳定，容易因为遇到障碍或者时间的推移而消失，往往缺乏目的性。而稳定兴趣属于积极兴趣，因为它可以使人达到“入迷”的程度，具有较强的目的性，对于个人学习或工作都十分有利，所以只有某些兴趣才是人的一种精神动力 g(Kr0H$W-_%W-B2、兴趣是学习的动力之一 fr2hU UZ兴趣作为一种人的精神力量，是推动学习的一种动力。兴趣可以使人专心致志地学习，克服学习上的困难，取得好成绩，可以把艰苦的学习变为快乐的享受，从而获得良好的学习效果。总之，兴趣作为学习活动中的一种非智力因素，在很大程度上影响认知过程、认知质量、学习水平和学习效果，兴趣是一条导火线，有了兴趣才能激发学习的动机。学教交流园f3VQ_,lo)UZx 3、兴趣可以提高学习效率学教交流园])zO+o:rc 兴趣可使人积极主动的从事各种喜爱的创造性的活动，能大大提高学习或工作效率。兴趣是人们力求认识某种事物和爱好某种活动的心理倾向，它能激发和引导人们在思