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Module 1 Changing
设计人：红河镇中心小学 张海凤
一、单元教材分析
本模块的主要是以谈论人们过去和现在的生活变化。Unit1的课文主要是描述了Amy和Lingling通过看电视了解到中国正在变化。玲玲想念中国和奶奶了。通过学习，要让学生了解到谈过去的情况要用过去时，谈论现在的情况要用现在时。Unit2的课文是讲玲玲写了一封信给大明。她告诉大明自己和Amy看到的电视节目的内容。重在运用一般过去时，学会描绘别人过去做过和发生的事情。语音方面主要了解字母ai,?ay;al,au;ar在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母组合的发音。
二、单元总体目标
1.复习巩固过去时，会运用过去时描述过去发生的事情。
2.熟练运用一般现在时，学会描述现在发生的事。
3.掌握字母组合ai,ay,al,au,ar在单词中的常规发音。
4.了解英语书信格式，并能对其进行运用。
三、单元重点、难点
重点：
（1）词汇：life,different,ago,any,television,grandchildren,us, grandmother,lady, fire, radio，telephone, field, hope.
(2)语句：She didn’t have a television.
She worked in the fields.
There were/weren’t …
There are …
We lived … many years ago.
We live… now.
难点：
用过去时态和现在时态描述过去和现在的生活。
四、突破措施
1.任务型教学法。通过设置各种形式的任务活动，让学生通过自主合作学习掌握学习的内容。
2.充分利用学生想要展现假期生活的心理，引导学生进入话题，让学生通过写一写，说一说简化学习的重难点。
Module1 Unit1 We lived in a small house. 导学案
一、导学目标：
知识目标：
能听说，认读本单元课文内容。
1.单词life,different,ago,any,television,grandchildren,us, grandmother,lady. （个别教随读生学会以上单词，然后个别指导用以上句型练习说话。）
2.句型：There were/weren’t ...
There are...
We lived...many years ago.
We live…now.
技能目标：
1.能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
2.培养学生听、说、读、写、做的能力。
情感目标：
1.使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
2.比较过去??现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，培养学生的爱国主义情操。
二、导学重点、难点及突破措施：
1.新单词和新句型的学习及运用。
2.难点：There be … 句型在一般过去时中的肯定、否定形式以及谓语动词为实义动词的句型在一般过去时中的肯定、否定形式。
突破措施：
1．加强单词的操练；
2．任务教学法；
3．情境教学法。
三、导学准备：
单词卡片，教学挂图，录音机，磁带，相关图片
四、导学过程：
（一）预习学案
1．我会做(写出下列动词的过去式)。
go are have talk
live cook buy do （个别辅导随读生做这个题目）
2．我会读。
life,different,ago,any,television,us,grandchildren,lady.
3.我会写（小组交流）
What did you do in the winter holiday?
（二）导学案
自主学习
1．听课文录音，整体感知课文，画出生词。
2．听录音，边听边读出新单词：life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady. （个别辅导随读生读单词）
合作学习
1．小组合作学习读译新单词（小组长利用单词卡片检查）。
2．出示课文新句型，听课文读出下面的句子。
(1)There weren’t any buses.
There are lots of buses and cars.
(2)We lived in a small house.
We live in a big house.
(3)We didn’t ha
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