外研版五年级下英语第3模块.docVIP

Module 3 English Food 设计人：红河镇中心小学 张海凤 一、单元教材分析 本模块的主要内容是围绕英国的用餐习惯展开，用一般过去时谈论别人的饮食习惯，了解中西方饮食文化的差异。 Unit1的课文主要是描述了Damming has got an email from Lingling. It’s about English food .And Fanfan asked him what Lingling had for breakfast ,lunch and dinner .Lingling was in Englisd and she had English food. Unit2中在学生已经学会了很多表示实物的英语单词的基础上，继续学习用过去时What did you eat/drink last night?来询问别人昨天晚上吃了什么，喝了什么。同时与之前已经学过的将来时I am going to eat/drink... tonight做简单的对比，让学生灵活运用一般过去时和一般将来时。语音方面主要了解字母ea,ee;ear;ere,eir在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母组合的发音。 二、单元总体目标 1.如何学会运用英语谈论饮食习惯。 2.在生活中，正确运用一般过去时和一般将来时进行口语交流。 3.掌握字母组合ea，ee, ear, ere, eir, 在单词中的常规发音。 4.了解英国的饮食习惯和饮食文化。 三、单元重点、难点 重点： （1）词汇：egg,email,sandwich,traditional,delicious,hamburger,ate, gave,drank,tonight. (2)充分理解并掌握下列句子： What did she have for breakfast? She had eggs and sausages. Sam ate six hamburgers. What did you eat last night? 难点： 用一般过去时谈论别人的饮食习惯。 四、突破措施 1.创设情境教学法。通过创设各种形式的情境，让学生在情境中愉快、合作中掌握学习内容。 2.任务型教学。 Module3 Unit1 She had eggs and sausages. 一、导学目标： 认知目标： 1．掌握不规则动词的过去式形式have---had 2. 能识别本课单词：egg,email,sandwich,traditional,delicious。 掌握语句：What did she have for breakfast? （使随读生掌握以上单词） She had eggs and sausages. 能力目标： 用英语谈论饮食习惯。 情感目标： 1.初步了解英语国家的饮食习惯，食品名称及中西方饮食文化的不同。 2.教育学生养成良好的饮食习惯，利于健康。 二、导学重点、难点及突破措施： 词汇：egg,email,sandwich,traditional,delicious。 句型：What did she have for breakfast? She had eggs and sausages. 难点： 单词traditionnal 的发音。用一般过去时谈论别人的饮食习惯。 突破措施： 情境教学法。通过创设情境，让学生在接近生活的情境中学习知识。 三、导学准备： 图片，单词卡片，磁带，录音机等 四、导学过程： 预习学案： 1.复习有关食物的单词（方法：将学生分成两组，展开比赛。） 2.Ask and answer: A:What did you have this morning? B:I had noodles. C:She/He had noodles. 3.自由读课文，划出文中的新单词和不懂的语句。 导学案： 师：We always have noodles,dumplings and rice for meals.What do English people usually have?Daming has got an email form Lingling.It’s about English food. Now let’s have a look. 1．自主学习 （1）听读课文，学习本课的新单词：egg,email,sandwich,traditional,delicious （2）继续听课文录音，在书上勾出有关食物的单词。 （3）自由大声读课文，理解语句的意思。 2．合作乐学 （1）小组学习单词（小组长利用单词卡片检查读单词）。 （2）小组读课文，讨论划出的不懂的语句。 （3）继续读课文（小组齐读或自由读），回答下列问题（多媒