中学物理实验评价方法与准则程序.ppt

中学物理实验教学与评价研究; 第一 中学物理实验教学研究 一 物理实验在物理学发展的作用 1、发现新事物和探索新规律。 2、验证理论。 3、测定常数。 4、推广应用。; 二 物理实验与物理教学 科学实验与教学实验的比较; （一） 物理实验在教学中的地位 1、实验是物理教学的重要基础 2、实验是物理教学的重要内容 （1）物理实验本身就是物理学的不可分割的重要内容。 （2）实验教学是物理教学的重要组成部分。 （3）实验是培养学生实验能力(特别是操作能力)的保证。 3、实验是物理教学的重要方法。 (1)、实验是物理学研究的重要方法。 (2)、实验是教师教物理、学生学物理的重要方法。 四、实验是物理教学的重要手段。;(二) 物理实验在物理教学中的作用 1、培养学生的兴趣和激发学生的求知欲。 2、创设学生有效掌握知识的学习环境。 与生活事例相比，实验有下面一些特点： 实验具有典型性 实验具有重复性 实验具有趣味性 实验具有定性和定量研究的全面性 3、训练学生的科学方法。 4、培养学生的各种能力。 5、培养学生良好的科学素质。; 三 实验原理 （一） 分析原理是研究实验的基本方法 1、明确实验的目的、内容和要求； 2、认真研究实验原理，对定量或半定量实验，需要分析实验的误差原因及其影响程度； 3、确定实验关键； 4、对实验装置、器材和实验条件提出要求并进行选择 5、明确操作要点和注意事项。;（二） 实验原理的科学性和可行性 1、原理的正确性 （1）、不能弄虚做假，制造假象，欺骗学生。但可采取一定的必要的技术手段。 （2）、原理无错误，但允许有误差。 2、原理的确切性 原理与教学中需要说明的问题要一致。 3、原理的可行性 （ 1）、设计的实验方案从原理上讲并没有错误，但在实施过程中受到装置、器材、实验条件等限制，而无法实施。 （ 2）、有些实验虽然在科学性上并没有错误，但其主要的实验原理学生不易理解，或还未学到。 （3）、原理无误，学生也易理解，但运用教学中，把他们放在一起就会出现逻辑错误。;四 实验方法和实验方案 1、实验归纳法 这是一种由个别到一般的认识方法。其特点是，实验在前，结论在后，实验就是探索规律的主要手段。这种实验人们常称为探索性实验。 2、实验验证法 这是一种推理、判断在前，实验验证在后的研究方法（即演绎法）。实验验证法是与想象、推理、判断等思维形式紧密结合起来的方法，是人们的认识能力充分发展的表现。 3、理想实验的方法 理想实验是人们头脑中想象的实验，是一种思维活动，是在已有实践的基础上，经过推论、判断得出理想条件下的物理规律的方法。; （一） 根据知识结构建立实验模型 （二） 根据实验和教学要求建立实验模型 （三） 用相同的实验方法解决不同实验中相同的问题 （四）实验方法和实验方案的选择原则 ①仪器装置简单明了，易于搭配和制作。 ②现象清晰，效果明显，易于操作，安全可靠，重复性好。 ③紧密结合课堂教学。 ④学生容易接受。 ; 五 实验装置和实验器材 （一） 分析装置的原理和特点 （二） 分析和掌握仪器的结构、原理和性能 1、分析仪器的结构和掌握仪器的工作原理 2、了解仪器的技术参数和一般用途 3、了解仪器的调整方法和与分析其作用和原理 4、分析仪器的结构原理与改进和自制仪器 （1）、改进方案要有理有据。 （2）、改进方案必须切实可行。 ;（三） 分析和了解材料的特性和用途 1、了解材料的特性和作用及合理应用 2、扩大材料的应用范围 （四） 实验装置和实验器材的选择 1、实验器材的选择 （1）、器材的特性，如机械强度、尺寸大小、物理和化学等性能参数。 （2）、加工方便、经久耐用。 2、实验仪器的选择 （1）、仪器尽可能简单、明了、直观。 （2）、合理选择仪器的精度。 （3）、所选仪器要保证满足实验条件。; 六 实验条件的选择和实验操作 （一）实验条件的选择 1、根据实验原理选择实验条件。 2、根据仪器技术指标（参数）选择实验条件。 3、根据误差理论选择实验条件。 4、根据理论图线选择实验条件。 （二） 实验操作 1、操作依据。 2、操作的具体要求。; 七、计算机在中学物理实验教学中的应用 （一）、用计算机处理数据 （二）、计算机模拟物理实验 1．课堂演示，强化学生的直观感觉 2．建立物理模型 3．展现宏观或微观世界 4．显示实验的中间过程 5．代替危险性较大的实验演示; （三）用计算机采集处理数据 1、工作原理;2、断电自感的采样实例;3、通电自感现象实验的讨论 ;图5;图10;4、用力传感器研究瞬时力的问题