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PEP小学英语三年级上册教材解析
Unit 1 Hello!
大纲要求：
培养学生英语学习兴趣，能够激发学习自信。通过简单口语对话句型在日常交流情景中可以与陌生人/朋友之间进行介绍和沟通。在掌握文具单词的基础上表达“我有”以及和动词相结合的指令动作。
二、教学目标：
1、知识目标：
（1）、听/说/读/背下列句型并在实际情景中运用:
Hello/Hi与对方打招呼；
What’s your name? My name is .../I am ...来介绍自己或询问对方；
Goodbye/Bye/Bye-bye和他人道别。
（2）、听/说/读/写/背下列文具类单词并表达“我有...。”及回答“我也有。”：
crayon、pencil、pen、eraser、ruler、pencil-box、book、bag
I have a ruler. Me too!
能力目标：
（1）、听/说/读/背指示语，并能够快速做出相应动作:
Open your pencil box./Show me your pen./Close your book./Carry your bag.
情感目标：
让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步学会运用英语进行自然交流，锻炼开口说英语的胆量。
Unit 1重难点、考点及题型：
重难点：（1）、日常用语对话的理解、认读和应用 （2）、文具类单词的背诵
（3）、动作指令的掌握和练习
2、考点：（1）、日常用语对话 （2）、单词和句型的熟悉度
3、题型：（1）、听单词/句型选择 （2）、听单词标序号 （3）、听问句选答句
（4）、情景选择 （5）、图文配对 （6）、问答连线
Unit 2 Colours!
大纲要求：
通过进一步运用不同句型达到熟练和陌生人/朋友/长辈之间来进行流利简单的英语对话。认读背默Aa-Dd的标准书写。通过对颜色的学习，能够对Let’s do的动作指令快速做出反应。本单元可与第一单元的文具类单词进行结合使用/动作指令/测试。
二、教学目标
1、知识目标：
（1）、听/说/读/背下列句型并在实际情景中运用:
This is ...来向他人介绍别人；（注意区分与I am...的不同）
Good morning/Good afternoon/Good evening/Good night在不同时段进行对话；
Nice to meet you./Nice to meet you, too. 与陌生人第一次见面互相问候。
（2）、听/说/读/写/背下列颜色类单词并表达“我看见...色。/把它涂成...色”（可与第一单元文具类单词进行结合使用）:
red、green、yellow、blue、black、brown、white、orange
I see red./I see a red pen.
Colour it blue./Colour your ruler yellow.
、Aa/Bb/Cc/Dd四个英文字母的认读和规范书写和发音，要求会背默并能和已学单词进行连结，将单词进行简易拼写练习。
能力目标：
、能够在不同情境和环境中以及面对的不同对象，用合适、准确的问候、回应。在介绍自己的基础上能够介绍他人。对英文字母提升 敏感度；
、听/说/读/背指示语，并能够快速做出相应动作
Stand up./Sit down./Touch the ground./Turn around.（在课堂上就可以与warm up结合）
3、情感目标：
能够轻松自如介绍自己、他人，问候、沟通及交流。将颜色和现实生活紧密结合。对于字母的学习增进单词的拼读和记忆。
Unit 2重难点、考点及题型：
1、重难点：（1）、日常用语结合使用 （2）、英文字母书写和发音 （3）、颜色类单词使用、区分、背诵和结合。 （4）、动作指令的掌握
2、考点：（1）、颜色区分和辨别 （2）、问候、打招呼句型的意思和使用
、字母练习
3、题型：（1）、听音/看单词涂色 （2）、图文配对 （3）、问答连线
、字母默写 （5）、不同类选择 （6）、中英互译选择
Unit 3 Look at me!
大纲要求：
通过对身体部位的学习，进一步让学生能够认为英语和自身及生活息息相关，提升兴趣，端正学习态度。培养标准的语音语调。将已学过的日常用于融会贯通。初步运用英语交流的能力要逐渐培养。英文字母的进一步学习，让学生书写更加标准。
教学目标：
知识目标：
、听/说/读/写/背下列身体部位类单词并与指令相结合：
ear、eye、nose、mouth、face、head、arm、hand、body、leg、foot
、听/说/读/背下列句型并在实际情景中运用:
How are you?/I’m fine
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