多一些宽容朱晓燕.doc

灵宝市一中八年级语文学案 课题： 多一些宽容 一、教学目标 ⒈ 明确文章的中心论点。 ⒉ 培养高尚的人格修养。 ⒊ 为论题补充事实论据。 教学过程： 一、导入： 明人杨翥，曾做过礼部尚书。一次，邻居家丢了一鸡，指着他的姓骂个不休。家人气不过，而杨翥却说：“城里又不是一家姓杨的，何必计较？”另有一家邻居住房较窄，下雨就得从杨家出水，搞得又湿又肮脏，家人汇报，杨翥反劝道：“总是晴天多雨天少嘛！” 那么如何才能成为一个心胸宽广的人，如何才能拥有一颗宽容的心，来看这篇课文，《多一些宽容》它将教给我们一些方法。 二 、 我当讲解员 请大声朗读课文，读准字音。 和谐 　豁达 　千仞 　胸襟 　摒弃 　迥异 　芥蒂 　 思考问题 1、本文作者阐述了一个怎样的观点？ 明确：多一些宽容 2、我们为什么要宽容？什么是宽容？ 3、怎样才能做到宽容？ 明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。 4、“互谅、互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？ 明确：四者之间有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。 5、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？为什么？ 明确：不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我 ，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。 三、 我来当评论员 1、教师师范，学生评论。 爱能包容大千世界，使千差万别，迥异不同的人和谐的融为一个整体；爱能融化隔 膜的坚冰 抹去尊卑的界线，使人们变的亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑 嫉妒和憎恨，使人间变的更加美好。（可从论证方法作用等方面来赏析） 2.学生参考教师提供的思路，从课文中找出自己喜欢的语句读一读、 悟一悟、 说一说。（交流时，教师适当点评） 重在找出道理论证、对比论证。 四、我当展示星 一篇议论文一般情况下总是既讲道理又摆事实，而事实胜于雄辩，可这篇文章却是雄辩多于事实，让我们用事实来说话。 要求： a.事例概括简明； b.语言简洁流畅； c.能与上下文自然衔接。  主备：朱晓燕 组长审核： 年级签字：  互谅事例：唐太宗还是秦王时，魏征曾劝太子李建成除去他。李世民即位后，居然不恨魏征，不计前嫌，能原谅他各为其主，还重用了他，一起创建了震铄千古，可以夸耀于世界的“贞观之治”。看来他的贞观盛世，是与他的胸襟广阔分不开的 。 互让事例：清康熙年间，张英在朝廷当官。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。县官考虑纠纷双方都是官位显赫、名门望族，不敢轻易了断。张家人写了一封信，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺房基地，这样就形成了一个六尺的巷子。两家礼让之举传为美谈。 互敬事例：周总理，作为一国总理，日理万机，非常辛苦。有一次，周总理工作了一整夜，清晨刚要回家，在路上碰见一个清洁工人，周总理主动上前去，紧紧握住工人的手说：“同志您辛苦了！”周总理十分尊重别人，所以他也得到了全国人民对他的尊重。 互爱事例：最美教师张丽莉，一个普通的名字，一位普通的教师，一夜之间响遍祖国各地，她用行动诠释了人间的大爱与大美。2012年5月8日晚，黑龙江省佳木斯市胜利路第四中学门前突然发生四车连撞车祸，在危险逼向学生的时刻，女教师张丽莉，猛地推开2名学生，自己却被压在车轮下，双腿被高位截肢，她英勇无私的行为，令人感佩。 五、我当积累星 铭记名言 古今中外用来形容人的心胸宽广的名言和成语有哪些？ 意志坚如铁，度量大似海。——毛泽东 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子 离娄下》 比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心胸。 ——（法国）雨果 成语 宽宏大量