多一些宽容朱晓燕.doc

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多一些宽容朱晓燕

灵宝市一中八年级语文学案 课题: 多一些宽容 一、教学目标 ⒈ 明确文章的中心论点。 ⒉ 培养高尚的人格修养。 ⒊ 为论题补充事实论据。 教学过程: 一、导入: 明人杨翥,曾做过礼部尚书。一次,邻居家丢了一鸡,指着他的姓骂个不休。家人气不过,而杨翥却说:“城里又不是一家姓杨的,何必计较?”另有一家邻居住房较窄,下雨就得从杨家出水,搞得又湿又肮脏,家人汇报,杨翥反劝道:“总是晴天多雨天少嘛!” 那么如何才能成为一个心胸宽广的人,如何才能拥有一颗宽容的心,来看这篇课文,《多一些宽容》它将教给我们一些方法。 二 、 我当讲解员 请大声朗读课文,读准字音。 和谐  豁达  千仞  胸襟  摒弃  迥异  芥蒂   思考问题 1、本文作者阐述了一个怎样的观点? 明确:多一些宽容 2、我们为什么要宽容?什么是宽容? 3、怎样才能做到宽容? 明确:要做到宽容,就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。 4、“互谅、互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系?你认为其中哪一点最为难能可贵? 明确:四者之间有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求,“互敬、互爱”则是进一步的高要求,尤其是互爱,则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。 5、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”,是否多余?为什么? 明确:不多余,是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性,可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息,要明辨是非、分清敌我 ,该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明,又滴水不漏。 三、 我来当评论员 1、教师师范,学生评论。 爱能包容大千世界,使千差万别,迥异不同的人和谐的融为一个整体;爱能融化隔 膜的坚冰 抹去尊卑的界线,使人们变的亲密无间;爱能化解矛盾芥蒂,消除猜疑 嫉妒和憎恨,使人间变的更加美好。(可从论证方法作用等方面来赏析) 2.学生参考教师提供的思路,从课文中找出自己喜欢的语句读一读、 悟一悟、 说一说。(交流时,教师适当点评) 重在找出道理论证、对比论证。 四、我当展示星 一篇议论文一般情况下总是既讲道理又摆事实,而事实胜于雄辩,可这篇文章却是雄辩多于事实,让我们用事实来说话。 要求: a.事例概括简明; b.语言简洁流畅; c.能与上下文自然衔接。  主备:朱晓燕 组长审核: 年级签字: 互谅事例:唐太宗还是秦王时,魏征曾劝太子李建成除去他。李世民即位后,居然不恨魏征,不计前嫌,能原谅他各为其主,还重用了他,一起创建了震铄千古,可以夸耀于世界的“贞观之治”。看来他的贞观盛世,是与他的胸襟广阔分不开的 。 互让事例:清康熙年间,张英在朝廷当官。老家桐城的老宅与吴家为邻,两家府邸之间有个空地,供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房,要占用这个通道,张家不同意,双方将官司打倒县衙门。县官考虑纠纷双方都是官位显赫、名门望族,不敢轻易了断。张家人写了一封信,要求张英出面,干涉此事。张英收到信件后,认为应该谦让邻里,给家里回信中写了四句话:千里修书只为墙,让他三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。家人阅罢,明白其中意思,主动让出三尺空地。吴家见状,深受感动,也主动让出三尺房基地,这样就形成了一个六尺的巷子。两家礼让之举传为美谈。 互敬事例:周总理,作为一国总理,日理万机,非常辛苦。有一次,周总理工作了一整夜,清晨刚要回家,在路上碰见一个清洁工人,周总理主动上前去,紧紧握住工人的手说:“同志您辛苦了!”周总理十分尊重别人,所以他也得到了全国人民对他的尊重。 互爱事例:最美教师张丽莉,一个普通的名字,一位普通的教师,一夜之间响遍祖国各地,她用行动诠释了人间的大爱与大美。2012年5月8日晚,黑龙江省佳木斯市胜利路第四中学门前突然发生四车连撞车祸,在危险逼向学生的时刻,女教师张丽莉,猛地推开2名学生,自己却被压在车轮下,双腿被高位截肢,她英勇无私的行为,令人感佩。 五、我当积累星 铭记名言 古今中外用来形容人的心胸宽广的名言和成语有哪些? 意志坚如铁,度量大似海。——毛泽东 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。——《孟子 离娄下》 比大海更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心胸。 ——(法国)雨果 成语 宽宏大量

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