小学语文2年级下册常规课教学设计意见.doc

小学语文二年级下册常规课教学设计意见反馈表（1） 第二单元 题 目教学目标与内容设计教学环节和密度语言表述和可操作性总体评价修改建议清晰较清晰模糊太密适中 不够强中差好中差保留修改重写5、泉水√√√√√6、雷锋叔叔,你在哪里√√√√√7、我不是最弱小的√√√√√8、卡罗尔和她的小猫√√√√√语文园地二√√√√√备注： 《泉水》:请学生朗读课文中的两个句子,比较体会两个句子中的”清”不同意思。这个要求对学生是否过高。 本文运用了拟人的写作手法，比较能激发学生的学习兴趣，2-4自然段的语言特色趋向于儿童化，文章结构比较简单，可以让学生充分展开想象说话，学有余力的学生可以进行仿写练习。 《雷锋叔叔,你在哪里》：教学时间正好安排在3月5日，正好借课文东风向学生进行雷锋主题教育。由于雷锋这一人物生活的时代背景与学生有较大距离，因此可借助资料向学生介绍其生平事迹，这对学习课文有很大帮助。 《我不是最弱小的》：在教材分析中有这样一句话“本课第一次出现连词书写”，我看了一下，第一次出现应该是第三课《笋芽儿》。 可以引导孩子通过学习蔷薇花雷雨前和雷雨中的不同姿态，感受蔷薇花弱不禁风，自然而然地体会萨沙产生要保护它的想法。 《卡罗尔和她的小猫》：可以请孩子找一找广告是怎样写的，写得好不好？如果你也想要一只动物，你会怎么写一个广告？ 在第10 自然段的学习中，我补充了几个教学环节。1、本段有（ ）句，写小猫在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）玩耍、捉迷藏。2、圈出这段话中描写小猫???作的词。3、想一想，小猫钻进橱柜、抽屉里会干什么？4、你喜欢这些小猫吗？为什么？ 《语文园地二》：“黑白相间”指描写花朵的词语恰当吗？“读读背背”中的谚语在交流意思时，是不是应该举些例子，才更有利于学生理解记忆。  填表人　居敬小学 Class:????????????????? Name:?????????????????? (???? )1. Good morning!???????????????????? !A.Morning !??????? B.Hello !????? C.Hi !(???? )2. Nice to see you again !????????????????????? .A.How are you ???????? B.Nice to see you , too .?? C.How do you do ?(???? )3.Good night,mom !????????????????? A.Night !?????? B.Good night !???? C.Good evening .(???? )4.How do you do ??????????????????????? A.How are you ????? B.Fine,thanks .???? C.How do you do ?(???? )5.How many story books do you have ???????????????????? A.I have 10.????? B.I can see 10.????? C.Thirty yuan.(???? )6.Do you have new teachers?????????????????? A.Yes,we do .???? B.Yes,we don’t.???? C.Yes,we have .(???? )7.Who’s your art teacher ???????????????????????? A.Mr Zhu.?????? B.Miss Zhu.??????? C.He’s tall.(???? )8.What’s he like??????????????????? A.He’s tall and strong .? B.Yes,he is.? C.Mr Zhu.(???? )9.Is your English teacher young???????????????? A.No,she isn’t.???? B.Yes,she is .??? C.No,she is.(???? )10.??????????????? ???? Her name is Chen Jie.A.What’s your name ?? B.What’s she name ?? C.What’s her n