2014届高三年级组工作划2014届高三年级组工作计划.doc

PAGE  PAGE 6 2013～2014学年度 高三年级工作计划 高三年级是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，特制定本年级本学期工作计划。 一、指导思想 以提高备考质量为中心，以“五实”（实抓、实教、实学、实严、实效）为抓手，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进。竭尽全力打好2014届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏。 二、工作目标 坚持“因材施教、分层推进、又好又快、稳步提高”的原则，通过团队合作，确保完成我校的高考指标，确保三本以上达线率较2013年高考有所提升，确保尖子生培养有突破，力争颍泉区高考文理科前十名均在我校，确保有学生考上全国“前十”名校，力争2014年高考综合成绩位居阜城六所省级示范高中中游以上位置。 三、总体思路 形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队：抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。突出尖子生的培优、后进生的补差以及艺术生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使大面积学生成绩整体提高：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实、高考教务、考务工作的落实。 四、主要工作 1、教学计划：整个教学分为三个阶段。 第一阶段：2011年7月～2012年3月中旬 为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。主要是结合课本，联想回顾复习旧知识，联类建构新的知识网络，达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的（部分学科在完成新课教学任务后实施）。 第二阶段：2012年3月中旬～2012年4月底 为“专项复习、查漏补缺，单项训练、提高技能”阶段。主要是各科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果，结合本学科的考点有针对性的分专题复习，对学生第一阶段复习查漏补缺，主要解决学生“四易???问题（易忘、易错、易混、易漏问题） ，提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、准确的答题思路（答案的切入、步骤、要点），培养良好的答题习惯。 第三阶段2012年5月～2012年6月5日 为“模拟训练、归纳总结、稳定提高，心理调适、考前指导、迎接考试”阶段。主要通过模拟考试，进一步完善答题知识和技能的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，校正答题习惯，锻炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。 2、测试计划：总计划大型模拟考试13次。命题以自主命题为主，引进使用试题为辅。 2013年8月～2014年元月（第一阶段复习前期和中期）：每月大型测试1次，定位为阶段性测试，共6次（含期末统考和合肥“一模” ）；前4次主要采取自主命题。 2012年2月～2012年6月3日（复习第一阶段后期和第二、第三复习阶段）：大型考试7次，定位为高考模拟考试。2次自主命题（1次课内综合考，1次信心考），5次引进使用试题（“江南十校”联考，“皖北协作区”联考，合肥“二模” ，“皖南八校”联考，合肥“三模” ）。 另外，每学科每月要进行两次单元小测试，自2014年2月份开始利用周六晚自习进行“综合”练习。 3、培优补差:培优、补差分文科和理科类进行，实行分层次教学。 特优生的培养： 文科10人，理科20人作为培养对象。根据“及时补苗”和“稳苗培养”的原则，全科 跟踪培优，个别指导，。 (2)潜能生的补差： 根据“每生限报两科，动态管理”的原则，主要选总成绩在年级文科200-300名，理科400-600名的学生，分类培养，分科提高，争取本科人数整体提高。 (3)艺术生的培养： 2014年2月份单独组成艺术生文化课辅导班，集全校名师力量。 4、学生教育 以学校常规教育和德育活动为主，根据学生高三学习生活规律、高考报考阶段安排以及学生家长的需求，安排必要的学生活动和家长会。 五、工作措施 （一）教育工作 1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识 班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确班级和个人的阶段性目标、年度奋斗目标，制定好计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大特优生队伍，并切实关心优秀生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。 2、强化班集体常规管理 高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括课间操、自习课、住宿等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充分发挥班、团干部的模范