教案——普通遗传学.docVIP

章节名称（或课题）：第 章 第 节 《 》 课时量： 个学时 编写时间： 实施时间： 教学目的和要求： 重点： 难点： 教学方法： 教具（或器材）准备： 教学过程（包括导入、示范、实验、提问、释疑、板书设计、课堂个组织与训练等）： 作业布置： 后记： 授课效果 课堂规范 个人体会 与师生交换意见： 章节名称（或课题）：第 一 章 《 绪论 》 课时量： 2 个学时 编写时间：2012年2月14日 实施时间：2012年2月22日下午1点30分-3点00分 教学目的和要求： 1.掌握遗传学、遗传与变异、基因的等概念。 2.熟悉遗传学的研究领域。 3.了解遗传学的发展史和遗传学研究新技术。 4.了解遗传学研究的重要性。 重点：遗传学的概念。熟悉遗传学的研究内容。 难点：基本概念、熟悉遗传学的研究领域 。 教学方法： 教师中心的方法，主要包括讲授、提问、讨论； 教具（或器材）准备：多媒体教室（517）、PPT、录音笔、粉笔、黑板 教学过程（包括导入、示范、实验、提问、释疑、板书设计、课堂组织与训练等）： 导入 （5分钟）： 普通遗传学是生物技术专业的必修专业基础课程之一。本学期我们用19周时间进行该课程的学习，目的给同学们建立一个遗传学知识的基础。其中理论课程是3周52个课时，实验课是7次，总共28个课时，实验课时间另行安排。我们的公共邮箱是basicgenetics@126.com ，密码是xnxyhsx 。作业参考答案和复习资料发入此邮箱。考试占总成绩的70%，实验占20%，平时成绩是10%包括到课率和作业。 简略介绍本书的作者和其他参考书籍。 普通遗传学研究生物遗传和变异规律的科学，系统阐述遗传学的基本原理和遗传分析的基本方法和理论，内容包括遗传的细胞学基础和遗传物质的分子基础，孟德尔遗传，连锁遗传与性连锁，基因突变，染色体变异，数量遗传，细胞质遗传，细菌和病毒的遗传概述基因的表达与调控，群体进化与遗传等内容。 正题部分（35分钟）： 接下来我们来学习第一章绪论。在本章我们主要学习四个内容：什么是遗传学；遗传学的产生与发展；遗传学研究的领域；遗传学的重要性。 什么是遗传学 （3分钟）讨论什么是遗传？基因？遗传学？（由学生回答） （14分钟）由学生回答后，总结概念，随后讲授基因的特点；表型和基因型之间的关系，还有一些特殊情况如基因突变和染色体变异。最后总结遗传学的主要研究方向。 遗传学的产生与发展（15分钟） 按照纪年的方式讲述遗传学发展历程。重点提出三个人：达尔文，孟德尔和摩根。在讲述孟德尔的时候重点突出过去研究者是如何思考辩证建立研究方法和验证结果，由此培养学生思维和实践能力。 3. 遗传学研究的领域（5分钟） 4.遗传学的重要性（3分钟） 本节课小结（5分钟） 作业布置：1：书后习题 2：在维普、万方和PUBMED查询近五年来遗传学上的重大发现 后记： 授课效果 课堂规范 个人体会 与师生交换意见 章节名称（或课题）：第 二 章 《遗传的染色体基础》 课时量： 3 个学时 编写时间：2012年2月10日 实施时间：2012年2月13日、2012年2月17日 教学目的和要求： 1.掌握重要概念：染色体、合子、配子、同源染色体、核小体、非同源染色体、联会、细胞周期、四分体、着丝粒、端粒、随体、染色质、常染色质、异染色质。 2.掌握细胞核内部结构和染色体的形态结构、数目和功能。 3.熟悉细胞周期的划分，细胞有丝分裂的基本过程和主要变化。 4. 熟悉减数分裂的基本过程、主要变化和遗传学意义；高等动植物配子的发生基本过程。 5.了解与遗传直接有关的主要细胞器。 重点： 1.染色体、同源染色体、核小体、同源染色体、联会、细胞周期、四分体、着丝粒、端粒、随体、染色质、常染色质、异染色质和染色体组的基本概念，染色体的形态结构。 2.减数分裂的基本过程、主要变化和遗传学意义。 难点：1 减数分裂的基本过程 2有丝分裂和减数分裂的比较 教学方法： 教师中心的方法，主要包括讲授、提问、论证等方法； 教具（或器材）准备：多媒体教室（517）、PPT、录音笔、粉笔、黑板 教学过程（包括导入、示范、实验、提问、释疑、板书设计、课堂个组织与训练等）： 遗传物质的贮存、复制、表达、传递和重组等重要功能都是在细胞中实现的，主要依靠DNA（或者RNA）进行。本章我们学习以染色体为基础的生殖。 1. 有性生殖 （本节讲述10分钟） 生物体在全部的生命活动中，繁殖后代是一个重要的生物学特征，正因为生物具有了这种能力，才使得物种得以延续，但是又表现出来了遗传和变异，以及适应环境和进化等生命现象。本小节主要介绍有性生殖、配子、合子的概念。（2分钟） 提问：为什么高等动物大多采用有性生殖？（5分钟讨