2013届高考物理核心要点突破系列课件：第9章第三节《简谐运动的图象》(人教版选修3—4).ppt

第三节　简谐运动的图象;目标概览 学习目标：1.知道振动图象的意义． 2．能根据图象知道振动的振幅、周期、频率． 3．能确定某时刻质点的位移、回复力、加速度、速度的方向． 重点难点：1.重点：简谐运动图象的意义． 2．难点：简谐运动图象的作法和应用． 学法指导：学会从图象读取信息，可以结合实际模型分析和理解图象．; ;基础知识梳理;2.图象的作法：以纵轴表示________，横轴表示____，根据各个时刻质点的坐标数据，在坐标平面上画出各点，并用________将各点连接起来，就得到一条正弦(或余弦)曲线，这就是振动图象． 思考 1.振动图线表示的是物体运动的径迹吗？;3．图象特点：是一条正弦或余弦曲线． 【思考·提示】　1.简谐运动的图象不是质点振动的轨迹．;二、从简谐运动的图象(振动图象)可以了解振动情况 参看图9－3－1所示，从振动图象可确定： 图9－3－1;1．振幅A：图象的_____________．;3．任一时刻t的位移x：对应于图象上某一点的坐标(t，x)． 4．任一时刻t的加速度a：总是指向________(平行于x轴指向t轴)，x＝0时，a＝0；x＝±A时，a达最大值．;5.任一时刻t的振动方向：图象斜率为正时，速度为_____，斜率为负时，速度为_____，x＝0时，速度_____． 思考 2.课本中描绘振动图象时，为什么要求匀速拉动纸带？;6．借助振动图象还可以说明加速度、速度随时间的变化情况． 【思考·提示】　2.因为匀速拉动纸带时，纸带的位移与时间成正比，即s＝vt，因此，一定的位移就对应一定的时间，所以要匀速拉动纸带，这样才能用纸带移动的距离表示时间．;三、振动图象的应用 振动图象在实际中有很多应用．例如：心电图、地震仪、机械故障检测等．;一、对简谐运动图象的理解 1．简谐运动的图象不是质点的运动轨迹，而是描述某一振动质点在各个时刻的位移． 2．计时点不同，图象形状不同，计时点一旦确定，图象形状不变，仅随时间向后延伸，图象的具体形状跟计时起点及正方向规定有关．;3．由图象可以判定 (1)振幅、周期、质点各时刻位移； (2)各时刻质点的回复力、加速度和速度方向； (3)某段时间内质点的位移、回复力、加速度、速度、动能、???能变化情况． 特别提醒 振动图象好比录像，不同时刻开始，录下的内容不同，一旦录下，记录的内容不变，随时间延伸，记录下的内容增多．所以以前的图象不变，后面的可以按规律延伸．　　;二、如何比较分析各时刻的回复力、加速度、速度、动能和势能等物理量的大小及它们的关系？;三、振动图象的应用 1．可以确定振动物体在任一时刻的位移．如图9－3－2中，对应t1、t2时刻的位移分别为x1＝＋7 cm，x2＝－5 cm. 2．确定振动的振幅．图中最大位移的绝对值就是振幅，如图9－3－2表示振动的振幅是10 cm.;4．确定各时刻质点运动速度的大小和方向 (1)在简谐运动的图象中，作出曲线上任一点的切线，切线的斜率即为质点运动的速度(包括大小和方向)，斜率的绝对值表示速度的大小，斜率的正负表示速度的方向． (2)根据质点位移的变化情况来判断．质点离平衡位置越近，运动速度越大，离平衡位置越远，速度越小；在最大位移处，速度为零．;如图9－3－2中的t1时刻，质点正远离平衡位置向位移的正方向运动；在t3时刻，质点向着平衡位置运动．;例如在图9－3－2中t1时刻质点位移x1为正，则加速度a1为负，t2时刻质点位移x2为负，则加速度a2为正，又因为|x1||x2|，所以|a1||a2|.;即时应用 如图9－3－3所示，一个水平放置的弹簧振子在A、B两点间做简谐运动，O为振子的平衡位置，设水平向右的方向为正方向，以某一时刻作计时起点(t＝0)，经1/4周期，振子具有正方向最大加速度．那么，在图9－3－4所示的几个振动图象中(x表示振子离开平衡位置的位移)，能正确反映该振子振动情况的是(　　);图9－3－4;课堂互动讲练;A．振幅为3 cm，周期为8 s B．4 s末振子速度为负，加速度为零 C．第14 s末振子加速度为正，速度最大 D．4 s末和8 s末时振子的速度相同;【解析】　由图象可知振幅A＝3 cm，周期T＝8 s，故选项A正确． 4 s末图线恰与横轴相交，位移为零，则加速度为零．过这一点作图象的切线，切线与横轴的夹角大于90°(或根据下一时刻位移为负)，所以振子的速度为负，故选项B正确． 根据振动图象周期性，可推知第14 s末质点处于负的最大位移处(也可以把图象按原来的形状向后延伸至第14 s末)，因此质点的加速度为正的最大，但速度为零，故选项C错误．;第4 s和第8 s末质点处在相邻的两个平衡位置，则速度方向显然相反(或根据切线斜率判断)，所以选项D错误. 【答案】　AB 【思维升华】　根据简谐运动