教师的人力资源管理教师人力资源管理.doc

第  PAGE 11 页 共  NUMPAGES 11 页 分析某某小学 教师的人力资源管理 XX级人力班 XXX 摘要：某某小学人力资源管理应该把重心放在教师人力资源能力的构建上。把人力资源开发引入教育领域，意味着对教师的管理观念从传统的人事管理向人力资源管理进行转变。特别把对教师人力资源的研究领域扩大到农村小学，通过农村小学教师人力资源开发现象分析，找出制约因素并提出相应建议，实现农村小学教师人力资源的科学管理，对于农村小学教师人力资源开发具有较强的理论意义与实践意义。具体内容有：改进教师管理体制和制度；提高教师素质与知识结构；能留住合格的教师；吸引潜在的合格的应聘者和吸收优秀分子进入学校工作；激励教师更好地工作并能挖掘出其潜能和创造性。 关键词：某某小学；规划；招聘；培训；绩效；薪酬；劳动关系 某某小学人力资源规划 某某小学人力资源规划的目的在于结合乡镇的发展战略，通过对某某小学资源状况及某某小学人力资源管理现状的分析，找到某某小学未来人力资源工作的重点和方向，并制定具体的工作方案和详细的计划，以保证某某小学教学目标的顺利实现。 为了更好地促进教师的专业发展，某某小学要创建学习化组织，即尊重学习、崇尚教学和为理解而教的组织来确定某某小学的管理体系。通过共同规划、教研小组、同行指导和研究，使教师专业发展成为教师日常工作的一部分。 1、要加强同事之间、某某小学与其他学校之间的交流合作，互相学习，取长补短。 2、要加强某某小学与中学以及其他教育机构的联系，组织教师发展专业的新形式，如教师学术会、小学——中学合作伙伴、超越学校范围的学习网络等，及时吸收先进的研究成果，转变教育观念，更新教学方法，提高教育质量，并在学习与实践中不断提升教师自身的专业素质。 3、某某小学要消除科层体制，重新分配资源，投资政策向一线教师的教学和专业发展倾斜。挑选、培训并留住善于了解教和学及能够领导高效能学习的教师。 要保证教育质量及教师教育的质量，并提高整个教师队伍的素质。 1、要树立全面、发展的教师素质观。 2???要完善教师考核标准，树立正确的教育观，以考核定奖惩促发展。 3、要将教师作为人力资源纳入全程管理系统，使教师素质的管理从进入教师培育系统到具备教师资格，再到成为合格教师、优秀教师，形成一个完整的组织系统。 4、要结合学习化组织的特点，加强教师之间、教师与专家之间、教师与管理者之间的交流与对话，从而使考核与管理的过程成为一个协商、构建与共同发展的过程。 （三）确定某某小学近期和长期发展目标，做好准备工作，为目标的实现提供可行分析。制定某某小学近期发展和长期发展目标，包括在政策职能定位和预算支出额在确定的情况下，教学应完成的工作任务与着重发展的教学目标等等。 （四）制定具体的教育目标和策划具体的教学措施，使目标得以实现并使教学措施得到不断完善。 某某小学人力资源规划的过程要在教学目标的实现过程和教学过程中互动地进行，最终要符合教学目标的需要，实现教育的发展战略。 招聘与配置 某某小学是村级教育单位，在新的教育理念下的某某小学人力资源供需矛盾比较突出，主要表现在数量、质量、和结构不能满足教育目标的要求，而且学校之间供需也不平衡。要营造良好的育人环境，拓宽人力资源数量、增加人力资本总量，加快对人才综合能力的培养，优化人员结构，以解决某某小学的人力资源供需矛盾，加快某某小学的教育发展。 招聘需求分析 从自身的因素进行分析 ：某某小学的教育处在初级阶段，离城区较远，交通不便，经济不发达，文化环境差等因素影响着教育人才的进入。同时，在传统的教育体制下，村级小学没有自己招聘的权力。再加上学校教师的学历普遍较低等客观原因，导致某某小学人力资源更加匮乏。在教育职能发生转变的同时，学校教师出现了严重的不足，由此外请了两名代课教师来进行教学工作。这些因素都严重的影响了学校的教学质量和教育工作。 从外部环境进行分析：随着九年义务教育的改革，让学生心理发生了变化，即不用考高分以可以上初中。因此，对学生要进行必要的心理辅导让学生树立正确的读书观念。由于部分教师是临时聘请的，这部分教师大多没有较强的教育理念，没有较全面的知识系统，因而无法满足学生学习信息的及时获取，让学生觉得教学的散漫，导致学生的学习兴趣不高从而影响教学目标。 如何解决教师资源招聘与配置的问题 1、在教师招聘指标中，应该把教师素质、实际教学能力以及学历等客观因素以不同的权重进行帅选。关于受过系统教师教育的教师与通过其它途径进入教师职业的教师的教学效能的比较前者优于后者。 2、若招募的教师缺乏完整的培育即无教育学程或短期紧急授证的人员，会影响教学单位的教学目标和教学质量，也会加深对于设计课程、教学、班级管理与学生交流的困难性。有相关研究表明学生成就与变通授证教师比例有强烈负相关，变通