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幼小衔接数学前10课时简案 第一课时（7月2日） 1-5的认识 教学目标： 培养学生养成一种良好的学习习惯 会认、会写1-5的数并能用这几个数字说一句完整的话 教学过程 ： 组织教学 师生、生生相互认识并问好 课堂常规知识教育 知识与技能 说说我们教室有几名老师?几个小朋友？你家有几口人？你今年几岁了？下学期读几年级等等 (从而引出数的概念) 认识1-5的数，指导学生会认、会数、会写。（过程略） 1-5数字各像什么？（加深学生对数字的认识） 会用数字说一句完整的话。（过程略） 课堂练习 数一数自己书包里有几件学习用具 数数左手和右手分别有几个指头 数数班级有几个小朋友 抽生板演书写情况（适时指导） 练习本上书写1-5的数 回家作业 告诉妈妈今天你都学会了什么？ 书写1-5的数各三行（格式正确、书写工整） 第二课时（7月4日） 2-5的组成和分解 复习 检查回家作业 认读1-5的数 二、新课（分一分） 1、实物或者图画展示 1 1 1 ︸ 2、用以上的方法教学2-5的分解和组成 三、练一练（组成与分解） □ □ □ ∧ ∧ ∧ 1 2 2 2 2 3 4 5 4 ∧ ∧ ∧ 1 □ 3□ □2 四、回家作业 1、1-5的数按要求每个数字写1行（工整） 2、2-5各数的组成和分解读到会背为止。 第三课时（7月7日） 6-10的认识 教学目标： 让学生会认、会写6-10的数并能用这几个数字说一句完整的话 教学过程 ： 检查家庭作业（差生给予指导） 授新课 谈话：前面我们认识了1-5的数字，谁能用6说一句话（7、8、9、10） 指导书写 3、讨论：6、7、8、9、10分别像什么？（哨子、镰刀、葫芦、倒写） 练习 1、相互说一说有关6-10的数字（表达完整） 2、每个数字写两遍（检查掌握情况）差生给予指导 四、回家作业 正确书写（6-10）的数各三行 第四课时（7月9日） 6-10的组成和分解 复习 1、检查回家作业 2、了解学生对1-5各数的组成和分解（适时再加以巩固） 二、新课（6-10各数的分一分） 1、实物或者图画展示分别学习6-10各数的组成和分解（过程略） 2、 □ □ □ ∧ ∧ ∧ 4 6 3 4 2 5 □ □ □ ∧ ∧ ∧ 6 4 4 3 5 2 □ □ □ ∧ ∧ ∧ 3 3 1 7 3 5 □ □ □ ∧ ∧ ∧ 2 4 7 1 5 3 四、回家作业 1、6-10的数按要求每个数字写两行（工整） 2、6-10各数的组成和分解读到会背为止。 第五课时（7月11日 ） “0”的认识;能比较10以内数的大小 教学目标： 让学生会读、会写“0”并知道它的含义。 能比较0-9的数的大小 教学过程 复习 从1数到10，再倒数 1-10的数分别像什么？ 新课 实物演示（让学生掌握“0”的含义，没有就用“0”表示） 练一练 实物演示“0”与“1”的大小，从而认识 大于和小于符号 0﹤1 1﹥0 让学生试着比较10以内数的大小（适时给予指导） 练习（比较大小） 1、在（ ）里填上“﹥”“﹤”或“=” 2( )3 3( )1 0( )1 5( )4 7( ) 9 4( )8 家庭作业 1、正确书写“0”两行 2、熟记2-10各数的组成和分解为以后加减法打下基础。 第六课时（7月14） 加法（合并、添加） 教学目标 让学生知道加法就是前面学的合并（组成） 让学生知道加法算式中各数的名称 教学过程 一、导入新课 提问：动物园里大虎有2只，小虎有3只，合在一起共有几只？ 你是怎么算的？ 用算式怎样表示？ 二、新课 1、指导加法算式中各数的名称 2 + 3 = 5 加 加