2015管理学第8章人员配备.ppt

第八章人员配备;◆东芝的重担子主义;就是重视对人才的培养和人才的“再生产”。公司建有 36 个实验 室，培养了 2.2 万名研究员、工程师，使企业获得了 5.5 万项专 利产品。;第一节设计模拟企业的人员配备方案;2.任人唯贤原则;4.量才使用原则;6.程序化、规范化原则;3.根据岗位标准对应聘人员进行考察，选定备选人员； 4.确定人选，必要时进行岗前培训,确保适用于组织需要； 5.将选定人员安排到合适的岗位上；;(一)职务分析的作用;条件对备选人员进行考核，减少录用过程中的主观成分。职务分 析所明确的各项工作的责、权、利，也使工作考核变得更加合理 和准确。;纠纷，帮助企业提升内部凝聚力。;【经典案例】;更多的技术知识。;允许的情况下，企业也常常同时使用不同的方法。下面我们简单 介绍几种。;2.访谈法;3.问卷调查法;5.任务调查表;第二节人员的招聘与选拔;工作经验和业绩等进行全面的考核和考察,避免以偏概全。 4.择优录取的原则:采用科学的考试考核方法，精心比较，;理;聘。; 本公司系中外合资企业，主要从事引进、开发、经营通信及 办公自动化产品。现因业务发展需要，拟在本市招聘合同制员工 8 名，具有本市常住户口，大专或大学本科学历人员: ①会计业务 2 名:年龄 45 岁以下，身体健康，熟悉本地区行 政及法律规范，近期连续从事本行业工作 5 年以上工作，中级技 术职称以上者优先；;职位)寄至本公司人事处，请在信封背面标注“应聘”字样。 地址:××市××路××号邮编:×× ×× ××联系电话:; 不久前，一名取得会计专业学位的女大学毕业生走进一家中 等规模公司的人事部门寻找工作。当她走到了两扇门的前面，其 中一扇门贴着标签“有大学学位的申请者”；另一扇贴着“无大 学学位的申请者”。她打开了第一扇门。可是,她马上又面对两扇 门，一扇写着“成绩平均在 3 分以上的申请者”；另一写着“成 绩不足 3 分的申请者”。自己的平均成绩在 3.6 分，所以她再次 选择了第一扇门。她再次面对两扇门，分别写着“管理专业的申 请者”和“非管理专业的申请者”。她获得的是会计学位，自然 打开第一扇门——她发现自己来到了街上。;四、选拔的方式;平、口头表达能力以及操作能力等。笔试可以分为论文式笔试和 测验式笔试，采用哪种方式进行,可视工作情况而定。;★封闭式:明确答复；中止讨论； ★清单式:陈述优先选择项；;绩的原因？(清单式);例如，面试过程中告诉应聘者这种职务很重要，等等。;的反应作为行为样本，对其个人的智力水平和个性差异作出评价, 进而评定应聘者的能力、发展潜力以及心理活动规律的测评方 法。通常主要用在招聘、人事安排和职业咨询等方面。;准备工作时间长，费用比较高，正确度也比较高,往往应用于高 级管理人员的招聘环节中。;评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论的说服 能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求，以及自信 程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟 任岗位的团体气氛,由此来综合评价考生之间的差别。最后的测 评过程，由几位观察者给每一个参试者评分。根据每人在讨论中 的表现及所起作用，观察者按既定维度予以评分。;为这听起来更吸引人些。这样再命名他先前的职务错了吗？ 某乙以前的职务每月挣 2700 元。在个人简历表上，她说她;者的调查发现，30%的人呈报不准确的就业日期；11%的人对其 离开先前工作的原因给予其他的解释，为的是掩盖被解雇的事 实；还有些人声称取得了大学学位甚至全部修改其工作经历。另 一项更大型的调査表明，在 11 000 名受调查者中，488 人没有披 露其犯罪及其他不良行为记录；这些记录中大多数为吸毒或酗 酒，但也有严重的犯罪行为如抢劫或试图谋杀。;使其获得完成工作所必需的知识和技能，适应技术发展所带来的 知识结构、技术结构、管理结构等方面的深刻变化。;包括:介绍组织的一般情况、训练岗位所需的核心技能等。 2.在职培训:这是最常见的一种培训方式，员工在培训期间 多为带薪培训。按性质和目的不同，可以分为:补充技能训练、 人际关系培训和运用智慧思考培训(如创造力培训、潜能发挥训 练)等。;题进行理论探讨。;要因地制宜,根据自己的组织特点和所培训人员的特点来合理安 培，以使培训工作真正取得预期的效果。;7.做到理论与实践相结合。 【经典案例】;三个星期内，受训者要在半封闭状态中，经过 3 次考试，4 个模 拟 CALL，最后经过加权计算成绩，低于 70 分(100 分满分)会被 开除。曾经有一次 50 人参加的 ELT 课，最后有 8 个人没有通过， 被公司辞退。因此 IBM 有许多???理反映，难道我们百里挑一选 出的人都是不合格的吗？于是现在的 ELT 就经常出现在最后一 次 CALL 里