小鸡出壳案例.docVIP

小鸡出壳 镇江市中山西路幼儿园：潘晖 设计意图： 时下正是春光明媚、万物复苏的季节。鸡妈妈带着黄黄的，毛茸茸的小鸡出来活动了。孩子们看见了黄黄的，毛茸茸的小鸡非常开心，还会去跟小鸡玩一玩；有的孩子还会问：“小鸡是哪里来的呀？”也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、物、事、丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。” 这点要求。同时本节课正好可以使疑问中的幼儿能清楚地了解鸡蛋是鸡妈妈下蛋来的，小鸡是从鸡妈妈孵的鸡蛋里出来的这一规律。 活动目标： 乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小 鸡出壳的快乐。 活动准备： 1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲《小鸡》 2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚 活动过程： 一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚 1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么 拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测） 请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。（鸡蛋宝宝） 2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动 提问：鸡蛋宝宝长得怎么样？（圆圆的）你会做蛋宝宝吗？请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中 3、根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。 二、学学做做，小鸡出壳 1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳 看媒体，提问：鸡蛋怎么在动？怎么回事？ 小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。 提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢？ 2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳 （1）请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作 师：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳？（请幼儿做动作） 听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏） （2）情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢？ 听音乐，幼儿跟着音乐做动作。 （3）媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳 幼儿跟着音乐做动作（教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作） （4）出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出 三、唱唱跳跳，小鸡叽叽 1、跟着音乐，律动表演。 2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。 活动反思： 本次活动的教具非常丰富和巧妙。一开始的“魔盒”吸引着幼儿兴趣，接下来出示的透明盒子便于幼儿观察鸡蛋滚动的样子，非常适合小班幼儿直观体验和观察。在教学媒体设计上，非常形象地表现出小鸡宝宝出壳的神态，媒体起到了引导幼儿用各种肢体动作表现的互动作用。整个活动视听结合、说做结合，更添情趣，有效地起到了激发小班幼儿活动兴趣的作用。 在活动中，我利用小鸡出壳的情景，借助媒体，循循善诱，引导幼儿根据音乐大胆地自主表现，并通过个别幼儿的动作表现，使幼儿进一步了解着音乐的节奏以及如何将动作与音乐节奏匹配。整个活动过程充分体现了教师的积极引导，多元互动，幼儿愉快主动学习，目标达成度非常高。