尹赛丽本教研活动方案.docVIP

PAGE  PAGE 6 “国培计划（2014）” ——示范性教师工作坊高端研修项目 学员校本教研活动方案 学校（机构）： 许昌实验小学 学科（领域）： 小学数学 姓 名： 尹赛丽 二 〇 一 五 年 四 月 一、校本教研实施方案 教研主题课堂教学设计与实施指导思想 根据国培班的计划和安排，为进一步树立课改理念，在教学行动研究中成为问题解决的专家，成为边实践边研究，边探索边突破的研究者，努力实现“研为学用，研学并重”的目标，逐步实现个人向研究型、专家型教师转变。目标 定位1.通过对国家基础教育课程改革背景、目标和理念的学习培训，逐步树立建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观。 2. 面对教学实践中的问题，积极探索并尝试解决问题的策略，提高课堂教学有效果、有效率、有效益。 3.通过不断地实践，提高教师学科教学设计能力及教学实施能力，促进教师专业化水平，努力带动一支能够研究、开发和推广新课程的教师队伍。教研形式 “行动-反思-行动”教研方式1.专家讲座 　　学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学，以扩展视野，提高教师们的水平。 　 2.名师工作室 以查卓珩名师工作室为主阵地设立教师论坛，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水平。 3.经验交流 　　学校定期组织经验交流会，交流学习心得，取长补短共同提高。学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，带动我校教师队伍整体素质的提高。 　　4.以研促训 　 以国培期间申报的课题研究为载体，不断提高教师教育教学能力和科研能力；逐步强化学科组的教研活动，发挥以研促教，研为学用的目标。校本教研策略1.学科培训。任务解读和掌握小学数学学科课程标准，包括课程目标、新课程课堂教学实施技术与有效策略，推进新课程实施的教学方法与手段，信息技术与学科教学整合的方法和途径等。 2.自学—反思。自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献、系统学习教育专著、教学杂志、然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。 3.实践与交流。有计划地开展相互说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。特别是针对学校课堂教学存在问题的调研，有效的课堂教学实施技术的研讨，新课程评价内容与方法，信息技术的实用技能培训。六、校本教研活动安排（时间、内容、参研对象） 时间（起止时间）研究内容参研对象备 注2015年5月18日5月22日高效课堂的结构尹赛丽及我校工作室成员2015年5月25日—-5月29日小学数学有效备课尹赛丽及我校工作室成员2015年6月2日6月5日有效教学设计能力尹赛丽及我校工作室成员2015年6月9日6月12日有效教学实践与反思（一） 尹赛丽及我校工作室成员2015年6月15日6月22日有效教学实践与反思（二）尹赛丽及我校工作室成员