山羊分腿腾越课时计划.docVIP

课题： 课时计划 技巧　——支撑跳跃 《山羊分腿腾越》 水平三 （五年级）《山羊分腿腾越》教学设计 一、指导思想：本课根据《体育与健康课程标准》的精神与要求，选取支撑跳跃－山羊分腿腾越为教学内容，遵循五年级学生的身心特点及认知水平，注重学生身体的各种基本活动能力的提高，以培养学生的体育意识、兴趣和习惯，以发展学生的主动性、积极性为目标，促使学生全身心地参与到教学活动中。在教学过程通过创设情境教学《飞得更高》，并运用游戏比赛贯穿主教材的教学手段，以期创设松、愉快的学习环境，调动和激发学生主动学习的积极性。以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让每一个学生在体育课中都有一个展示自我的平台，使学生的在身体、智能、情感得到和谐地发展，以达到发展体能，愉悦身心的目的，促进学生身心全面健康发展。 二、教学目标： 认知目标：通过学习，学生能正确说出山羊分腿腾越动作四个组成部分的技术名称并能认识到保护与帮助的重要性。 技能目标：增强学生下肢和上肢肌肉、关节、韧带的力量和灵活性，通过学习95 %的学生掌握式山羊腾越动作要领，85%的学生能可以完成完整技术。 情感目标：学生能相互学习与正确评价同学动作的合理性，培养学生勇敢、果断不怕困难的良好品质，使学生身心全面得到发展。 三、教材分析： 支撑跳跃是由助跑、踏跳、腾空（第一腾空、第二腾空）、推手、挺身落地四个环节组成的运动。在跳跃的过程中通过两手有力推撑，腾身越过器械，具有超越障碍的特点。腾空时可做挺身动作，并且要求稳定地落地。支撑跳越有一定的危险性，我把动作分解，由地面到器械，最后到腾越器械，由简至繁，循序渐进，加强学生的自我保护与同学间的保护与帮助等手段，把风险降至最低，让学生逐步掌握动作要领到自主练习，。 四、学情分析： 五年级的学生小学生虽然学会了简单体操基本技能，但是肌肉的发育不完善，心肺功能发育尚未完全，自身的协调性和能力还有一定的差距。学生对体育课和体育游戏兴趣浓厚，但在学习中自我展示表现的多，相互帮助相互保护和相互学习的方面有所欠缺，特别是在支撑跳跃教学这种现象表现的尤为突出，另外，学生对腾越过高一点的器械有一定的心理负担，而且这样的教学内容在学校体育课中接触的较少，因此本人从学生实际情况出发，有针对性的依据支撑跳跃单元计划，对本课课时计划教学第二次课作了认真准备。 五、教学内容安排：依据《支撑跳跃》单元教学计划中4－2课时计划《山羊分腿腾越》为主教学内容，搭配游戏为模仿大象行进为辅助教学内容。 六、教学重点与难点 教学重点：山羊分腿腾越 教学难点：顶肩推手分腿腾越 教学过程 为便于教学我把本课分为准备部分、基本部分和结束部分三内容，各部分各有侧重。 （一）准备部分： 体委集合，整队报告人数，检查着装。宣布本次课教学目标，提出课堂要求。带领学生做准备活动。准备活动包括两个部分。第一，绕场地慢跑和徒手体操，克服学生课前期生理惰性，预防后面教学意外伤害的发生。第二，小游戏，模仿大象走，让学生体会，直臂与直腿行进中，肩部与腿的感受，引导学生从直臂直腿到分腿跳与，为推手挺身跳起做铺垫。引申出本课主要教学内容：顶肩推手分腿腾越山羊教学。 （二）基本部分： 学生练习一步上板支撑山羊，完成第一腾空练习，学生根据老师安排学会以保护与帮助；学生练习助跑起跳提臀紧腰，再此基础上加上分腿（不越过器械），通过教师示范让学生建立正确动作的表象，教会让学生做好保护与帮助，让学生放下包袱，勇敢练习。在完成分解练习的基础上让学生通过三至五步助跑做完整练习，放音乐《飞得很高》激发学生进一步学生的积极性和敢于拼搏的优良品质。通过挂图《山羊分腿腾越图例》展示，培养自主学生探究的好习惯。做到教学重点是顶肩推手分腿腾越有突破，通过学生展示，给学生提供一个表现的平台，以学生与教师下面评价为主，提出改进建议，对学生集体辅导与各别辅导相结合，全向全体学生，使其共同发展，提升课堂效果和达到本次课的学习目标。 课课练：收腹收与收腹分腿跳，发展学生腰腹与腿部肌群力量，发展身体的协调能力。 （三）结束部分： 放松与整理：学生通过前一部分的练习，身心都会出现不同程度的疲劳，通过播放音乐《小白船》来缓解这种症状，学生在教师带领下随着音乐节拍放松整理，达到缓解疲劳愉悦身心的目的。 课堂小结：表扬学生当中表现优异的学生与好人好事，对教学中存在的不足之处提出建议。 布置课外练习与器械归还安排，师生相互道再见。 做好课后小结与学生学习情况的反馈，对下次课的教学目标与教学方法有针对性的修订，以期达到单元教学计划之目标。 《山羊分腿腾越》课时教学计划 任教年级：水平三（五年级） 执教：王传捷 　　　　单位：江汉教育实业集团实验小学 课次：4－2 学习目标1.认知目标：通过学习，学生能正确说出山羊分