新人教版五年级数学下册第3单元教案.docxVIP

第三单元 长方体和正方体 单元计划 一、教学内容 1．长方体和正方体的认识 2．长方体和正方体的表面积 3．长方体和正方体的体积。 二、教学目标 1．通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。 2．通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。 3．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 4．探索某些实物体积的测量方法。 三、教学重难点：表面积与体积概念的建立 四、授课时数：约12课时 第一课时??长方体和正方体的认识 教学目标：? 1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。? 2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。? 3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。? 教学重、难点：? 长方体和正方体的特征。?2．立体图形的识图。? 教学设计：? 一、快乐启航 掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系? 二、快乐体验 认真看课本认识长方体的特征和正方体的特征? ??（一）长方体的特征。? ?①长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？??②长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？??③长方体有多少个顶点？? ??小组讨论，然后完成p28的表格。??请完整地说一说长方体的特征。? ?明确：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。? （二）正方体特征。? 对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。?? ?学生讨论、归纳后，教师板书：正方体?面：6个完全相同的正方形。?棱：12条棱长度都相等。?顶：8个。? 讨论比较长方体和正方体的特征。? 相同点：面、棱、顶点的数量上都相同；? ?不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。? ?教师提问：看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的关系。? （正方体是特殊的长方体） 三、快乐分享? 1、量一量自己手中??长方体的长、宽、高，说出每个面的长和宽是多少？ ?2、判断．正确的在括号里画√，错误的画×。? 长方体的六个面一定是长方形。????（?）? （2）正方体的六个面面积一定相等。????（?）? （3）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（?）? （4）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（?）? 四、快乐收获 ?谁来说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系？?? 课后作业：? 1、拿一个火柴盒，量一量它的长、宽、高各是多少？然后说一说每个面的长和宽各是多少？? 2、完成p29的“做一做”。??? 板书设计：? 长方体和正方体的认识? 比较长方体和正方体的特征。? 相同点：面、棱、顶点的数量上都相同；? 不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。??? 教学反思：??????? ??? 第二课时??求长方体正方体棱长和及相应练习 教学内容：??求长方体正方体棱长和及相应练习? 教学目标：? 复习长方体和正方体的特征研究棱长和的计算。? 教学重点：? 长正方体的特征。 2、棱长和计算方法。 教学难点：? 棱长和计算方法。??? 教学设计：? 一、快乐启航? 复习长方体和正方体的特征研究棱长和的计算? 二、快乐体验? 1、小卖部要做一个长2.2米，宽40厘米，高80厘米的玻璃柜台，先要在柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？? 独立思考，列式计算，小组交流方法。? 汇报：你是怎样想的？? 长方体12条棱，分成3组，4个长、4个宽、4条高。? 40厘米=0.4米????80厘米=0.8米? 2.2×4+0.4×4+0.8×4还可以（2.2+0.4+0.8）×4?问：根据是什么？? 2、为迎接五一国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面的四边不装）。已知工人俱乐部的长90厘米，宽55厘米，高20厘米，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？? 问：地面的四边不装，是指哪四条边不装？计算至少需要多长的彩灯线，是求几条边的长度和？? 独立计算?练一练：? 1一个长方体的长是8厘米，宽是16厘米，高是5厘米。它的棱长和是多少厘米？? 一个正方体的棱长和是48厘米，这个正方体的棱长是多少厘米？? 三、快乐分享? 1、一个长方体的所有棱长和72厘米，已知长是8厘米，宽是6厘米。高是多少厘米？? 2、学雷锋小组为班里做一个节约箱，箱长5分米，宽长4分米，高长3分米。想一想应该怎样做？至少需要多大的纸板？ 四、快乐收获 你有哪些收获？ ?教学反思：? ?? ??????????? 第三