在线教育中,运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术.doc

第4期 2012年10 月7 日 主编： 李焱仿 　 在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。 通过学习“初中英语课外阅读与案例分析”课程，请结合您的教学实际，谈谈您组织了怎样的阅读活动，并反思您是如何结合学生特点，设计阅读活动的，收效如何？要求字数不少于300. 杨丽2012-10-6 14:29:07 我在平时教学中坚持每节课前给学生一定量的阅读时间，比如4~6分钟，每个单元的单词、课文都要他们在学习该课之前先过一遍，对文章内容有所了解。在阅读过程中教师要起督促检查的作用，让学生自觉养成阅读的好习惯。还要注重课文阅读的练习，以检查学生对文章理解的程度。在教学过程中，针对每篇材料，我们可以让学生采取下列步骤进行练习：首先、对材料进行扫读，以最快的速度获取有关信息，寻找要害词，把握文章的主题；第二、对材料进行略读，寻找主题句，把握文脉以及语篇衔接的关联词；第三、对材料进行细读，辨别事实，把握细节。理解难句以及进行词义推断；最后、进行深层次精读，把握语言所载社会文化的背景，理解文章的内涵，进行逻辑推理，评价判定作者的思想观点和态度，揭示文章的深层意义。这样在教学的同时就逐渐的培养并提高了学生的阅读能力。????????我将课堂阅读延伸到课外阅读。学生在具备了一定的词汇、语法知识，把握了一些基本的阅读方法之后，阅读由课内转向课外就成为必然。但是对课外阅读材料的选择，需要教师把握好。大纲要求在教师有计划地指导下让学生进行课外阅读（即泛读）。在给学生选择材料时可以掌握以下原则：（1）思想性强，内容健康；（2）材料难易适合学生实际水平；（3）题材涉及面广，趣味性强；（4）文章体裁多样化；（5）语言地道、规范。???? ?通过广泛的阅读，不仅有利于学生扩大词汇量、丰富语言知识、开阔视野、开拓思路，还有利于学生了解英、美等国的文化背景、生活习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高了阅读理解能力和英语运用能力。 通过学习“初中英语课外阅读与案例分析”课程，请结合您的教学实际，谈谈您组织了怎样的阅读活动，并反思您是如何结合学生特点，设计阅读活动的，收效如何？要求字数不少于300. 张杰2012-9-12 10:51:58 我们的学校是一所农村中学，开设英语课程的学校主要以班级授课的方式进行教学，每个教学班的学生数在70人左右，相对其它国家的教学班而言，我国教学班的班型过大，每位学生在上课时听说训练的机会较少，因此阅读就成了吸收英语语言信息、增加语言知识、扩大词汇量的最重要手段；但是，阅读能力的提高能为口语提高阅读能力，不是一朝一夕就能够实现的，只有坚持正确的广泛课外阅读，并且养成经常阅读的习惯，阅读理解能力才会逐步提高。然而众所周知，英语的课时是非常有限的，要完成的任务确实很多，用课堂上的时间组织学生开展课外阅读的可能性太小了，给学生布置任务让他们主动自觉地去完成？显然根据他们目前的自觉性和主动性达不到这个程度。因此，在不增加课时的情况下，利用学生的课外时间如何组织好学生的课外阅读工作的研究就显得非常必要。我通过以下方式来组织学生的课外阅读： 1.建立“读书伙伴组”，每组五人，由大家自己选出组长。由组长组织，有计划的进行课外阅读。 2.给学生们推荐一些简写版的英文小说并每周五下午最后一节课检查阅读情况并指导学生在阅读过程中遇到的困难。对于在实施的过程中发现的别的小组不能很好地完成计划的任务，我就会给予更多的关注，鼓励他们按时完成任务以及更多的帮助。 3.在第二周的周一下午最后一节课，在课上由组长指定位置小组成员坐在一起进行交流已阅读过的名著小说片段。在交流时做到轻声轻语，不打扰其他组的正常活动，在交流的过程中学生会把自己感兴趣的好词好句记录在本上与伙伴分享，然后每组推选出一人在课上展示本组的好词好句，最后要评选出优秀阅读小组和经典人物（以阅读效率高和好词好句展示最佳者为胜），当堂予以奖励。 4.暑假和寒假是学生自主支配最多的时间，也正是学生可以多读点课外书的好时间。因此，我组织开展“读书合作伙伴假期活动”。开学后组织开展“假期学生读书成果展示活动”。展示的主要内容是学生的读书笔记。首先对学生的笔记进行评选，评出三个等级，其次是展示获得一等奖的学生读书笔记。并向获得一、二、三等奖的学生发奖状，向一、二奖的学生同时颁发奖品。 5.通过互联网查找学生们感兴趣的英语读物，组织大家共同阅读。 6.每学期的期末组织英文歌