新课标第1册语文教学计划.docVIP

新课标第一册语文教学计划 班级情况分析： 一（2）班共32名学生，男17人，女15人。学生已经接受学前教育，大都比较懂礼貌，见到老师能主动问好，都能说普通话，能用简短的普通话与老师和同学做交流。但是，刚入学，孩子们好动、好问、好依赖。从一星期的表现来看，孩子在家长面前比较娇气，自私，很难和同学友好相处，上课自控能力差，没有良好的听课习惯，作业依赖性较强，不能独立认真完成作业。部分学生不懂得课堂常规，上课爱讲话，爱做小动作，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有一定的兴趣，但面对较大的识字量，学生识字的返生率高。因此对这些学生，应更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力、交流能力、合作意识，使其体验成功学习所获得的乐趣。 对策及措施： 通过各种形式的训练，让学生养成良好的学习习惯（听课习惯、书???习惯等），不断提高听课的质量；在识字教学中多采取多种多样、有趣生动的形式， 逐步提高学生的识字能力、口头表达能力；当学生书写时，随时督促学生姿势端正。课堂教学中多采用个性化的激励语言，激发学生的学习兴趣和信心。 教材分析 1、每课教材分析： 单元课题教时教学目标重点和难点突破重难点的措施结合说话习作训练备注 拼音教学入学教育21、 观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2、 依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。 3、 通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。结合儿歌，培养学生良好的讲读书写的习惯。儿歌《坐端正》《写字歌》ɑ o e21、学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。1、a 、o 、e 的正确发音和书写。 2、a、 o 、e 的四声读法。这是学习拼音的第一课，难度不大。但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快地认读、书写。第一是学习拼音aoe，第二是练习看图说话。看图说话编故事学生因为第一次接触拼音，所以他们对于单韵母a、o 、e的发音、声调符号的变化、字母的书写有一定的困难。教学时，教师要充分发挥示范作用，指导学生模仿发音。ｉ u ü y w 31、学会i、u、ü3个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会整体认读音节 yi、wu、yu。 3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。1、学习单韵母 i 、u、 ü和 声母y、 w，读准它们的音。2、能够正确读出i、u、ü、yi、wu、yu的四声，并在四线格里正确书写。为了激发学生学习拼音的兴趣，教学时，从学生的生理特点和接受能力出发，精心设计教学过程，把游戏引进课堂，巩固识记；运用教学情境歌 HYPERLINK \t _blank ，指导观察情境图，让学生根据自己的理解发挥想象。教学情境歌把游戏引进课堂。爱玩是孩子的天性。拼音教学如果形式单一，势必会让学生厌学。设计 “摘苹果”、“摸一摸”、等活泼生动的游戏，调动了学生学习的积极性，让他们学的兴趣盎然b p m f3学会b、p、m、f4个声母，读准音，认清形，正确书写。 学会声母b和单韵母a拼成音节的方法 学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 认识3个生字，正确读词。1、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 2、认识音节，学习“两拼法”。通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作编故事等形式，让孩子在自主实践中，兴趣盎然地学习。编顺口溜、编故事 培养学生准确地拼读音节的能力，拼读要与发展语言结合起来，不能只是单纯技能上 的 训练。 d t n l31、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。1.声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。 2. n l的发音及n l与韵母的拼读。激发学生主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学方法。以游戏和活动为主线，自主探究，在创新中求发展。看图说话拼音乐园的课件及“摘苹果”游戏的挂图。学生在积极的竞争参与中，主动意识和进取精神得到培植。复习一