六路抢答器电路设计教案总汇.doc

《D触发器的应用》 教 案 PAGE  PAGE 12 《数字电子技术》 项目二 设计与制作六路抢答器电路 任务三 六路抢答器电路制作与调试 教 案 名 称： D触发器的应用 课 程： 数字电子技术 专 业： 应用电子技术 课 时： 6课时 任务三 六路抢答器电路制作与调试 本次任务，是针对D触发器的应用，完成六路抢答器电路的制作和调试。 【设计思想】 本节课以项目任务为载体，以学生自主学习为中心，通过小组合作的组织形式，为学生营造一个自主学习的环境。充分利用多媒体教学手段结合项目设计，步步设疑、环环相扣、贯通主线，引导学生自主探究，通过学生动手实践，电路调试来发现问题、探究问题、解决问题，以提高实践、交流、协作等各方面的能力，为将来成为高技能型人才做好铺垫。 【教学内容】 课程标准要求能根据具体的工作任务，完成简单数字电路的设计。该课题理论知识来源于由高等教育出版社出版，阎石老师主编的《数字电子技术基础》中第三章第3节。对于职业学校的学生，重点是培养解决实际问题的能力，学以致用。因此，参考课程标准采用项目教学，设计了项目二：设计与制作六路抢答器电路来完成这次的教学任务。 本节是时序逻辑电路的基础内容，为今后学习时序逻辑电路奠定理论基础，具有重要的理论指导作用。通过本课的学习，让学生明确数字电路的制作和调试方法，体会到所学知识点相互之间的联系及在实际中的应用，因此占有非常重要的地位。 这部分知识也是数字电路入门的门槛之一，更是将来从事EDA行业的启蒙知识,因此，要求学生有较强的分析能力和综合能力。 本项目共有三个任务： 1. 完成基本D触发器的功能测试； 2. 用集成D触发器设计电路原理图； 3. 根据电路原理图完成六路抢答器的制作与调试。 这次课主要针对最后一个任务：六路抢答器的制作与调试进行教学设计。 【教学目标】 知识目标： 掌握D触发器的基本逻辑功能。 理解集成D触发器的工作原理。 技能目标： 1．通过项目调试和分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。 2．通过项目拓展，培养学生查阅资料、利用资源的能力。 情感目标： 1．通过项目教学、引导探究，培养学生合作精神。 2．体验工程职业素养在学习与工作中的重要意义。 评价目标： 1.考察学生的学习情况，让学生学会反思。 2.学会评价他人、评价自己，建立自信。 【教学重点】 六路抢答器的制作与调试过程。 【教学难点】 通过电路调试归纳总结D触发器的工作原理 【课前准备】 1. 信息化资源 （1）将本项目学习资料上传到校园网学习园地、实训专题学习网站。 （2）E-mail、QQ学习交流群用于问题交流。 （3）多媒体课件、视频、图片、动画、投影用于课堂教学。 2. 实训设备：六路抢答器电路套件、电烙铁、数字万用表等 3. 模拟公司生产现场教学，将实训室组建为生产车间，成立6人/组的生产小组。 4. 资料准备：任务书、问题记录表、课堂教学评价表 5.学生准备： 预习准备：教师提前一周布置好学生的预习任务。 根据学生情况进行合理分组、选定组长，制定座位分布表 【课堂教学过程设计】（共6学时） 教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图1．项目认识（10分钟）创设情境 导入新课播放校知识竞赛的视频提出疑问 解决“做什么”的问题思考、讨论老师提出问题激发学生的学习热情，培养学生自主探究学习的能力2．项目分析（20分钟）1.明确任务 2.交流反馈学生任务书上的相关任务1.布置任务，解决难点 2.引导学生完成任务 解决“怎么做”的问题1. 阅读任务书上的相关任务 2.讨论任务内容 3．明确小组分工在达到知识目标的同时，培养学生与人沟通、团队协作的能力3．项目实施（210分钟）1.复习D触发器的基本知识 2.根据电路原理图，设计元件布局图 3.整机制作与调试 4.归纳总结D触发器的工作原理1.以提问的方式进行知识点复习 2．明确活动要求和任务 3．组织学生进行交流讨论 4．通过组织、巡视、检查、指导学生纠正错误、改进不足1.积极回答问题，加深理论基础 2．各小组合理分工、共同探讨交流 3．将小组实践过程中所出现的问题全部罗列 4．通过调试以及数据测量，讨论总结并拍代表整理讲说1.为增强学生项目认识奠定理论基础 2．培养学生发现问题、解决问题的能力 3．培养学生与人沟通、团队协作的能