根据化学方程式的综合计算教学设计2015.docVIP

爱生 严谨 博学 善导 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 九年级化学教学设计 课题《根据化学方程式的综合计算》 教 师别海燕课堂流程环节具 体 内 容 　 　 　 　　一 教学目标知识技能1．掌握化学方程式与溶质的质量分数的综合计算。。过程方法2．会应用解题技巧如审题技巧、差量法、寻找隐含数据、分析图像拐点的含义方法解决问题。情感3. 培养科学的分析方法和严谨认真的态度重点掌握化学方程式与溶质的质量分数的综合计算。难点会应用解题技巧解决问题。时间 预测教学准备多媒体课件、导学案等 二 教 学 过 程 三 教 师 精 讲 导入新课中考分析： 教师：根据化学方程式的综合计算题是中考题的最后一题，一般涉及生成气体、或沉淀或金属与酸的反应的方程式等，出题形式以有陈述型、图像型、表格型。(我市近几年中考主要以陈述型、图像型出现)。 2新 课教师：要求学生依据导学案学法指导，梳理基础知识，解析易错、易混点，构建网络结构。 一、知识连接： 1、可能用到的相对原子质量： 2、可能涉及到的化学反应（独学） 二、根据化学方程式的综合计算注意事项： 1、根据原理：____________________定律。（对学） 2、有关化学方程式计算解题步骤  = 1 \* GB3 ①设；  = 2 \* GB3 ②写； = 3 \* GB3 ③关； = 4 \* GB3 ④比； = 5 \* GB3 ⑤答。 3、根据化学方程式计算应注意的事项  = 1 \* GB3 ①正确书写__________，准确列出有关反应物或生成物的_____比。  = 2 \* GB3 ②列式时，各物质的质量单位必须________，对应关系要正确。  = 3 \* GB3 ③反应物、生成物必须是_____，如果不是纯净物，应将不纯物质的质量按题意换算成纯净物的质量。  = 4 \* GB3 ④在溶液中进行的反应，应用________代入化学方程式进行计算，而不能用溶液的质量代入计算。  = 5 \* GB3 ⑤解题过程要完整规范。 ⑥反应后溶液的质量、及溶质的确定： （群学） ___________________________________________________ ___________________________________________________ 4、审题时明确几个概念 (1)充分反应：_________________________________________． (2)恰好完全反应：_____________________________________．  2 4 5 5 10 4 10  展示提升小组成员学案中的问题进行交流，形成小组相对完整的知识结构。选择有代表性的小组展示。其他小组借鉴、补充。（5′） 典 例 精 析 教师：学生独立完成例1、例2，小组代表板书并讲解解题过程，教师点拨强调。 给出解题技巧：细心审题、差量法、寻找隐含数据、分析图像拐点的含义等。 [叙述型] 例1．（2013年）将氯化钙和碳酸钙的混合物12g放入一个烧杯中，然后往其中加入123.4g稀盐酸，恰好完全反应，称量反应后剩余物质的总质量为131g．计算： （1）生成二氧化碳的质量是多少？ （2）反应后所得溶液中溶质的质量分数是多少？ [图像型] 生成沉淀的质量/g 加入氯化钙溶液质量/g 例2.（2014年）向50g Na2CO3溶液中逐滴加入一定溶质质量分数的CaCl2溶液。实验过程中，生成沉淀质量与加入CaCl2溶液的质量关系如右图所示，试计算： （1）恰好完全反应时， 5 生成沉淀的质量为______________g。 （2）计算恰好完全反应时，所得溶 液中溶质的质量分数。 O 72 100 [表格型] 教师讲解解题思路，出示解题步骤 例3、某石灰厂为了测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用4 g石灰石样品，把20 g稀盐酸分4次加人样品中(样品中除碳酸钙外，其余的成分既不与盐酸反应，也不溶于水)，充分反应后经过滤、干燥等操作，最后称量，得实验数据如下表： 稀盐酸的用量第一次加入5 g第二次加入5 g