比较学习如梦令声声慢.pptVIP

如梦令;;; 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！;学习思路：知内容---悟情感---明风格 ; 这首小令写得曲折委婉、极有层次。有人物、有场景、有对白，表达了作者怎样的情感？; 词中一问一答，“试问卷帘人”中，“试问”准确揭示了女主人急切欲知又小心试探，是怜花、惜花心情的生动写照。有情人含情而问，无心者轻率作答“海棠依旧”，诗人再次发问：知否？知否？应是绿肥红瘦！层层转折，将惜花伤春之情表达的含蓄委婉。她怜惜伤感的对象是春和花，其实也是感叹自己青春易逝。 ; ;愁; 鉴赏探讨;愁;《如梦令》的风格??怎样的？ ;;品味赏析;借代：用“绿、红”称“叶、花” 拟人：“肥、瘦”本用于写人现用来写花 对比手法：色彩对比、形象对比 融情入景：寄寓了爱惜春光的无限深情。;善用常字效果不俗 拟人手法形神俱佳 ;寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 ; 寻寻觅觅（动作神态）;作用：;仿写练习 示例： 如梦令 独爱悠悠落木，去雁更识云路。伫立晚风中，不解魂归何处。回顾，回顾，水阔天长难驻。;再见