揭开货币的神秘面纱教案讲解.docx

个性化教案 揭开货币的神秘面纱适用学科高中政治适用年级高中一年级适用区域广西地区课时时长（分钟）60分钟知识点货币的本质 货币的职能 纸币 树立正确的金钱观教学目标了解商品的含义及基本属性、什么是树立正确的金钱观 理解货币的产生与本质、货币的基本职能 了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩教学重点理解货币的产生与本质；基本职能；树立正确的金钱观教学难点理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩；教学过程 一、 复习预习 你知道什么是货币吗？货币与商品有着怎样的关系呢？货币的本质到底是什么？货币有何职能？纸币是否就是货币呢？我们本节课就来揭开货币的神秘面纱，了解货币产生和发展的历程，货币与商品、货币??纸币的关系。 二、知识讲解 考点1 货币的本质 1、商品的含义及基本属性 （1）商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。 A、构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品；二是用于交换。 B、不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。 C、商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。 （2）商品的使用价值与价值的关系 A、统一：任何商品都是价值和使用价值的统一体。使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。 B、对立：任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性。商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值。也必须支付相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换的实现。 2、货币的产生： （1）物物交换的困难与一般等价物的产生 A、货币并不是与商品同时产生的， B、由于物物交换不方便，所以产生了一般等价物 C、一般等价物：一种商品能够表现其它商品的价值，并能与其交换、充当商品交换的媒介，就是一般等价物 （2）金银成为货币： A、金银的特点：体积小、价值大、易分割、不易磨损、便于保存和携带的特点 B、当贵金属金银固定的充当一般等价物时，才标志着货币的产生 3、货币的含义与本质： （1）含义：货币就是从商品中分离出来，固定的充当一般等价物的商品 （2）本质：货币的本质就是一般等价物，（货币就是一种商品，但是一种特殊的商品） 4、对待货币的正确态度： （1）在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经营活动，都离不开货币。 （2）对于金钱，要取之有道、用之有益、用之有度。通过合乎道德与法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。 5、本知识点需要注意的问题： （1）货币与商品的关系：货币也是一种商品，但与其他商品不同，货币是可以和其他一切商品相交换的商品。 （2）一般说来，要求作为货币的商品具有以下四个特征： A、价值比较大用较少的物品能进行较大的交换； B、易于分割，分割之后不会减少价值，又给交换带来方便； C、便于保存，不会因为保存时间的长短而使价值发生变化； D、便于携带，以便在较大的范围内进行交易。 因此商品交换关系很发达时，金银固定地充当一般等价物就成为货币。所以马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。 考点2 货币的职能 1、价值尺度 （1）含义：是货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 （2）货币能够执行价值尺度职能的原因：之所以货币能充当价值尺度职能，是因为货币本身是商品，有价值；货币执行价值尺度职能时只需要观念上的货币，并不需要现实的货币。 （3）价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做价格 （4）价格与价值的关系。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。一般情况下，商品价格的高低与商品本身价值的大小成正比。 2、流通手段 （1）含义：是货币充当商品交换媒介的职能。货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。 （2）流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定。 （3）流通中所需的货币=商品价格总额/货币流通的次数 （4）流通手段与商品流通的关系： A、区别：流通手段与商品流通是两种不同的概念。流通手段是货币的一种基本职能，而商品流通则是商品交换的一种形式。 B、联系：流通手段和商品流通又是不可分割的，正是由于有了货币，才有了以货币为媒介的商品流通，而货币在这个流通过程中的作用，就是流通手段。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。这也是一个事物的两个方面，流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，而商品流通强调的是商品如何进行交换。有人说，流通手段强调的