新课标下高中英语写作教学的有效性探索新课标下高中英语写作教与学的有效性探索.doc

PAGE  PAGE 7 新课标下高中英语写作教与学的有效性探索 [摘要]：本文旨在提高学生写作能力、探索写作方法技巧。教师在课堂上应该有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，系统训练学生的英语写作能力。让学生亲自实践，动手写作；循序渐进、限时训练；自改互改，严格要求。从而，大面积提高学生的写作能力。 [关键词]：写作能力、提高，探索、方法技巧； “书面表达”一直是高考英语试题的重要组成部分，特别是最近两年的高考，更加大了它的分数比重。它要求学生有扎实的语言基本功，具有一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。高考中，许多学生在书面表达上丢分甚多，以致影响高考成绩。因此，提高学生写作能力、探索写作方法技巧势在必行。在高考中，最常见的考试形式是“材料作文”、“情景作文”及“看图说话”。而学生对于语言要素综合应用的能力较差，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文式英语”。作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，系统训练学生的英语写作能力，久而久之学生才能写出比较地道的英语，少犯甚至不犯Chinese English 的错误。在此就自己日常教学中的经验浅谈如何提高中学生写作能力，最终达到“All roads lead to Rome” 的目的。 一．组词成句，连句成文　　任何文章都由句子组成，句子又由词组、基本句型构成。掌握好词组、基本句型，再配上合适的时态，一篇文章就基本完成。这是多年教学实践中获得的切实可行的方法。 下面以一篇简单文章为例： 　　12月21日是星期天，天气晴朗。上午9：00你在去看电影的路上遇到一位外宾。他不知道去邮局怎么走，显得很着急。你走上前告诉他怎么走，他很感激。虽然你看电影迟到了，但你并不介意，你为能用英语与外国人交谈感到高兴。字数40-60个。 　　首先，根据题目信息，可列出下列短语： 　　December 21st, on my way to the cinema, at 9:00, 　　meet a foreign visitor, go over, get to the post office, look worried, 　　thank you, be late for the film, be glad, talk with, in English 　　有了这些短语，再配上正确的时态与文章格式，此篇书面表达就一蹴而就。 　　e.g. 　　December 21st , Sunday Fine 　　When I was on my way to the cinema at 9:00. I met a foreign visitor. He didnt know how to get to the post office. He looked worried. So I went over and told him the way. He said Thank you to me. I was late for the film, but I didnt mind. Im glad that I can talk with a foreigner in English. 　　下面再以一篇高三作文为例。 　　有一批要到中国投资（invest）的外国企业家在我国某城市参观考察。假定你是接待人员，要向外宾们简要介绍这个城市的概况，请你用英语写一篇100词左右的发言稿，包括以下几点内容： 　　1、 这是一座新兴的现代化城市，建于本世纪80年代初。 　　2、 海陆空交通便利，又有一条与北京相连的高速公路（freeway）正式启用。 　　3、 自然资源（resources）丰富，电力能源充足。 　　4、 社会次序良好，政府多方面支持外国投资者。 一拿到题，大部分学生一定会愣住，怎么办？别急，列出信息中的信息，问题可迎刃而解。 　　词组有：ladies and gentleman, a new modern city, set up, 　　the early 1980s, by air, by sea, by land, another freeway, be used, 　　connect with, be rich in, natural resources, energy resources, 　　support foreign visitors. 　　词组列出后，判断体裁是发言稿，可用一般现在时来书写，把句子组合一番后，文章即可大体成型。 e.g. 　　Ladies and Gentleman, 　　Welcome to our city. Now let me introdu