灿烂的宋元文化教学设计董丽娜.docVIP

校本教研公开课同课异构教学设计 学科： 历史 年级： 七年级 教师： 董立娜 课题： 灿烂的宋元文化（二） 教 学 目 标知识与技能：通过本课，使学生了解宋元时期的文化成就 过程与方法：通过对宋词、元曲、绘画、书法艺术的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力情感态度和价值观：培养学生养成严谨的治学态度 教学重点：司马光和《资治通鉴》，宋词和元曲 ，关汉卿卓越的戏剧成就 教学难点：介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史历史唯物主义的观点，方法看待文化现象的能力 教学准备： 多媒体课件 小故事 教学 步骤 教师活动学生活动设计 意图 导入 西汉司马迁《史记》 宋词 元杂剧 绘画 书法 由p77页框架导入 史学： 北宋司马光的《资治通鉴》是一部编年体著作，叙述了从战国到五代的历史 介绍司马光及《资治通鉴》的名称由来 把《史记》和《资治通鉴》进行比较 宋词： 词是一种新的诗歌体裁，萌芽于隋唐之际，兴于晚唐五代，而极盛于宋。每首词有一定的格式，叫做词牌。词可以配乐演唱的。宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的巨钻，历来与唐诗并称“双绝”，宋代著名的词人有苏轼、辛弃疾、李清照等 介绍苏轼及其《念奴娇.赤壁怀古》；李清照及其