王亚兰《组合图形的面积》教学实录.docVIP

PAGE  PAGE - 18 - 北师大版五年级上册 《组合图形的面积》教学实录 宝鸡高新第一小学 王亚兰 一、激趣引入，复习中认识组合图形 师：同学们，今天是十一月九日，也是个特殊的日子。你们知道是什么日吗？ 生：11月9日，是消防日！ （全班同学们异口同声地回答。） 师：同学们，你们的回答完全正确！ 11月9日就是消防日。看一下这些消防标志的部分图，你能说出它的含义、形状及其面积的计算方法吗？知道的，请举手。 (大屏幕上显示以下三幅图） （学生看图、思考半分钟后，绝大多数同学举起了手。） 师：好！有很多同学都知道！请放下手。不过，老师想请文明组、快乐组、成长组的4号同学依次作答。如果答对了，请回答者自觉上台在本组累计积分栏加1分。否则不加分，机会自动转给其他组的4号同学。 文明组的4号同学：第一个标志图的含义是“消防车道，严禁占用”，它的形状是长方形，其面积的算法是长乘宽。 （全班同学不约而同给予文明组的4号同学热烈的掌声与“你真棒！”的肯定与鼓励。4号同学享受着开门红的喜悦，自觉上台在文明组累计积分栏加了1分。） 快乐组的4号同学：第二个标志图的含义是“火警情报按钮”，它的形状是正方形，其面积的算法是边长乘边长。 （全班同学的掌声与鼓励再次响起，满脸成功的4号同学自觉上台在快乐组累计积分栏加了1分。） 成长组的4号同学：第