第47次讲座科学本质和物理教学—香港大学马冠中博士.docVIP

科学本质和物理教学 主讲人：马冠中 主持人：朱行建 各位老师大家好！我是马冠中。我之前说要讲的题目是：科学本质和物理教学。没想到赶上高考前夜，实在不是个应景的题目，我不想讲太多东西，今天就是希望听听老师们对相关问题的一些看法。 由于科学本质在内地推广时间比较短，很多老师不一定熟悉相关内容，也没有太多教学上的尝试。所以，我想首先请问一下：大家对于科学本质的了解？ 我的问题是：科学本质是什么东西，有什么具体例子吗？比如：如果给学生讲科学本质，各位老师大致会要教什么内容。 白红雨：简单说科学即事物发展规律 孔鹏珂：科学是世界观和方法论 科学是对客观事物的认识和理解 并包含一系列的研究问题的方法和途径，手段。 叶耀：科学的本质在于可发现性与可发展性，按照可发展与可发现原则施行物理教育应该是物理教育发展的方向。 金邦建：可以讲科学家的研究过程，例如电磁感应的发现过程。例如电磁感应的发现过程，其中的科学探究，科学态度，科学思维，偶然性和必然性。 彭习辉：科学思维，科学方法，科学态度。 马冠中：我已经看到不少关于科学本质的观点了，而且金老师提到了利用历史作为载体，我想从科学教育的几大目标来说什么是科学本质。一般来说，科学教育主要有三大目标： 1、内容；就是我们最熟悉的那些概念、定律、理论、模型等等。也就是明天考题中主要涉及的部分。 2、科学过程和推理；这么多科学内容怎么来的呢，是通过一定的研究过