第7课启蒙运动[人教版][教案1].docVIP

PAGE  PAGE 10 课题第7课《启蒙运动》教学设计课型2010年全市中小学青年教师课堂教学决赛年级高二班别主讲教师高浩然时间2010年12月21日课标 要求简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。教材 分析 1.本节特点之一是：内容抽象、理论性强，学生不易理解，是学生学习的弱点和盲点。因此，教学中要明确重点，突破难点。 教学重点：启蒙思想家的主张；利用和处理信息的能力。 教学难点：因本节所涉及的六位思想家的主张极易混淆，是设计教学的难点一；难点二是：思想家思想发展具有的传承性和对近现代社会的影响。 2.本节特点之二是：具有承上启下的地位和作用。承文艺复兴，启资产阶级革命时代的到来。启蒙运动是第二次资产阶级的思想解放运动，其重大贡献即确立了民主政治的理论基础，具有前瞻性。学情 分析高二学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。本课内容，学生在初中历史曾接触过，对相关知识有比较充分的了解，而且在经过了一年多高中历史的学习之后，已基本熟悉了高中历史的学习方法。本课采用学案式教学法， 教师或引导学生查阅资料，让学生在课上分析、讨论，从而从多渠道培养学生的自学、思维能力，发挥教师在学生学习中的主导作用，以及树立学生在学习中的主体地位。这是符合高二学生