洞桥镇中心小学备课制度20149.docVIP

洞桥镇中心小学备课制度（试行稿） 一、分类方式 A类教师：5年内教龄以及教学本册未达到两年的教师，要求100%写详案。 B类教师：6—10年教龄以及第二次教学本册的教师，二分之一课时为详案。 C类教师：11年及以上教龄以及第二次教学本册的教师，三分之一课时为详案。 D类教师：区学科骨干、名教师可以每单元重点撰写一课详案，其余写简案。 E类教师：有同年级相同教材的执教和手写备课经历，对全部教案进行二次/三次备课；反思和详案数量遵循年龄档的要求。 说明：第一次教学该册教材必须100%备详案（申报A类型）；在学年末，教师必须申报下一学年的备课类型，由教导处审核并确定。 二、备课的基本要求 1．学习课标 ①熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求。 ②明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。 2．钻研教材 ①主教学科做到教材人手一套，组织开展教材研读活动。 ②重点掌握所教年级教材的全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。 ③了解并熟悉相邻年级的教材内容、知识结构。 ④从整体到局部，再从局部到整体，精心钻研教材，认真解读教材，理清教学思路。 3.了解学生 ①了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。 ②了解学生前一堂课的学习效果，吸取学生对改进教学的意见。 4.设计教法 ①明确教材在教学中的目标、重点、难点。按照“少、精、活”的原则，坚持一课一得，安排好每堂课教学内容的容量、深度和广度。 ②精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生的主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。 ③吸取有关教学参考资料、集体备课的精华，使备课更适合学生情况。 5.拟定学期教学计划 ①学期教学计划内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、疑点难点、教学进度表(包括教科书的章节或课题，教学时数和时间，应备教具教参及实验所用仪器等)、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成。 ②学期授课进度要根据学生学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。一般情况下，考试科目复习时间不超过2周，小学毕业考前复习不超过4周。 6.制定课时授课计划(即撰写教案) ①国家课程计划设置的所有学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如：语文不能只限于阅读课，还要备作文课、口语交际课、复习课、试卷评析课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、试卷评析课等。 ②教学方案内容包括本课教学目标，重点、难点分析，师生课前准备(包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等等)，教学步骤和方法，课堂练习、板书及课后作业设计。要求根据教学内容分课时进行备课。 ③教师备课时原则上要求学生做的练习、试卷都应先做一遍，并提供参考答案；有示范动作或演示实验的(包括运用现代教学手段)，都要亲自练习或操作过。 ④技能课专职教师每个年级都要备课。兼课两门以上的教师，撰写教案可有所侧重。一般以主教学科为备课重点，兼教学科可以撰写简案，可以共享教研室提供的备课资源包（如遇上级部门调研，需要打印），也可在课本上注明教学简案。 ⑤提倡超前两周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要进行“二次备课”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整。 ⑥课后要及时反思教学得失，写好教后记。可以从教学有得、有悔、有思等角度写作，一般对一个相对完整的教学内容进行反思，对不同层次的教师可以有不同的要求。 三、集体备课要求 （一）交流内容： 1.单元分析 2.精品课研讨 (二)交流时间： 每周周五16：00—16：30 (三)交流要求: 1．单元分析 （1）该单元未上之前进行. （2）一名或几名教师主讲，其他教师补充发言。 （3）主讲发言内容应包括以下环节： = 1 \* GB3 ①内容分析  = 2 \* GB3 ②教学目标  = 3 \* GB3 ③重点难点  = 4 \* GB3 ④课时安排 2. 精品课研讨 （1）该课未上之前进行。 （2）主讲教师应提前手写备好该课精品课教案。 （3）一名或几名教师说课（说课课文不能重复）。其他教师补充发言。 （4）说课内容中应包括以下环节： = 1 \* GB3 ① 说教材（包括教材所处位置和作用、教学目标、教学重难点）  = 2 \* GB3 ②说教学流程  = 3 \* GB3 ③说板书设计  = 4 \* GB3 ④说练习设计。 (四)其它要求 1.备课组组长负责填写好《集体备课计划表》、落实好一周一次的备课交流。 2. 副课行政做好蹲点工作，要求随机选择一个备课组，全过程旁听备课交流活动，并填好《备课交流旁听记录表》，一学期至少参与5次；行政值周做好一周一次的备课交流检查。 3.教导处负责制定好《备课组备课交流安