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语文 HYPERLINK \t _blank 活动 2
?教学目标: 1.了解某些成语里表示数目词的含义。 2.了解我国古典文学四大名著,激发新闻记者文学名著的兴趣。 3.积累《幼学琼林》的古文名句。 4.召开故事会,培养语言表达能力。教学重点难点: 1、发现成语的特点,积累成语。 2、引导学生通过观察,发现某些成语的特点,理解成语中表示数目的词的特定含义。 3、理解古文名句的含义。教具准备:课件(成语、“三十六计”名称)课时安排:2课时教学过程设计和安排:
第一课时
一、学习“我发现” 1.投影出示“语文活动”中的成语。 2.引导学生观察发现。 3.教师讲解成语中表示数目的词的意义。 它们不表示确切的数目,一般都具有特定的含义。 4.分组读成语,体会这些成语中“一”“七”“八”“百”“千”“万”特词的特定意义。 5.收集包含数目词的成语,全班交流。二、学习“我知道” 1.教师简要介绍我国古典文学四大名著—《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》。 2.学生回忆名著及名著中的主要人物特点,小组交流。 3.教师指导学生用一句话对古典文学名著中的人物作出正确的评价。 如:顾全大局、神机妙算的孔明;嫉恶如仇、智勇双全的鲁智深。。。。。。 4.全班交流。三、学习“百宝箱” 1.自由朗读《幼学琼林》中的古文名句,注意读准字音,读通句子。 2.教师简介《幼学琼林》。 3.熟读句子,说说自己读懂了哪些句子的意思,提出难以理解的句子。 4.教师点评释疑 5.教师范读,指导学生朗读古文名句,注意停顿、重音等。 如:凭空起事,谓之/平地风波;独立不移,谓之/中流砥柱。 6.学生熟读句子,背诵句子。四、课堂小结学生 HYPERLINK /article/list_1_36.html \t _blank 总结本节课的收获
第二课时
一、激情导入同学们,俗话说:“眉头一皱,计上心来。”今天我们召开“三十六计”故事会,你们高兴吗?你们知道“三十六计”指的是哪些计谋吗?二、学生交流自己知道的“三十六计”名称,回忆有关故事情节三、教师投影出示“三十六计”名称,学生识读四、引导学生从中选择一个成语,讲一讲这个成语故事五、小组交流先在小组里交流,评出本组的“故事大王”。主要从以下方面评议:(1)讲的故事与成语的意思是否符合;(2)内容是否有趣;(3)语言是否连贯、通顺。六、全班交流各小组的“故事大王”上台讲故事,学生评出“最佳表演奖”“最佳语言奖”。写出自己交流的成语故事的内容。七、课堂小结通过本节课的学习,你有哪些收获呢?
板书设计:
总说六六三十六,数中有术,术中有数。阴阳燮理,机在其中。机不可设,设则不中。
习作2 记一次比赛
从本组课文中学习一些写作方法,以记一次比一比为题进行习作。注程与方法先让学生从本单元课文中提炼出写作方法,然后若学生打开思路,选好写的内容。选好内容后,先说后同学听,再写下来:琦感态度与价值观培养学生团结协作、勇于参与的梢神品质。把比赛的过程写清楚。
第一课时 一、提炼写作方法 1 .学生观看录像,欣赏鲁智深倒拔垂杨柳的精彩片段。 2 .引导阅读本单元课文中的一些描写的片段,帮助学生提炼出描写场面的方法:按一定的顺序写,把最精彩的场面作为重点写具体,通过对现场观众的描写烘托比赛的气氛。二、明确习作要求本次习作要求我们“记一次比赛”,注意按一定顺序把比赛的过程写清楚,把比赛中最精彩的场面作为重点写具体;在写参赛者表现的同时,还可通过对现场观众的描写烘托比赛的气氛:三、确定习作内容从自己参加比赛加亲身经历中,选择印象最深刻或感受最深的一次比赛作为习作内容去写,要将场面写得真实、具体、清楚二 1 .同桌交流,小组交流。 2 .全班交流,师生评议。四、进行写作练习学生自由习作,教师巡视指导。
第二课时
一、小结习作,提出任务 1 .小结习作情况。运用激励机制, HYPERLINK /article/list_1_36.html \t _blank 总结这次习作情况,表扬习作优秀、进步的同学。 2 .提出任务。这次习作讲评的重点是:( l )是否写清楚了比赛的经过;( 2 )比赛的场面是否写得具体。二、欣赏佳作,师生互动 1 .欣赏佳作片段,共同评议。(选择3 位学生的习作片段进行欣赏,说说值得学习的地方,指出其中的不足) 2 .赏析两篇学生的整篇佳作,抓住上面两点评议。三、小组交流,互评互议 1 .自读习作,互相指出优点和不足。 2 .各自修改,继续完善习作。修改中,提醒如语句、标点、错别字也要修改;更正同学、老师修改中指出的问题。.
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