湘教版初1地理上册世界的地形.doc

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PAGE  PAGE 5 语文 HYPERLINK \t _blank 活动 2 ?教学目标:  1.了解某些成语里表示数目词的含义。  2.了解我国古典文学四大名著,激发新闻记者文学名著的兴趣。  3.积累《幼学琼林》的古文名句。  4.召开故事会,培养语言表达能力。 教学重点难点:  1、发现成语的特点,积累成语。  2、引导学生通过观察,发现某些成语的特点,理解成语中表示数目的词的特定含义。  3、理解古文名句的含义。 教具准备:课件(成语、“三十六计”名称) 课时安排:2课时 教学过程设计和安排: 第一课时 一、学习“我发现”  1.投影出示“语文活动”中的成语。  2.引导学生观察发现。  3.教师讲解成语中表示数目的词的意义。  它们不表示确切的数目,一般都具有特定的含义。  4.分组读成语,体会这些成语中“一”“七”“八”“百”“千”“万”特词的特定意义。  5.收集包含数目词的成语,全班交流。 二、学习“我知道”  1.教师简要介绍我国古典文学四大名著—《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》。  2.学生回忆名著及名著中的主要人物特点,小组交流。  3.教师指导学生用一句话对古典文学名著中的人物作出正确的评价。  如:顾全大局、神机妙算的孔明;嫉恶如仇、智勇双全的鲁智深。。。。。。  4.全班交流。 三、学习“百宝箱”  1.自由朗读《幼学琼林》中的古文名句,注意读准字音,读通句子。  2.教师简介《幼学琼林》。  3.熟读句子,说说自己读懂了哪些句子的意思,提出难以理解的句子。  4.教师点评释疑  5.教师范读,指导学生朗读古文名句,注意停顿、重音等。  如:凭空起事,谓之/平地风波;独立不移,谓之/中流砥柱。  6.学生熟读句子,背诵句子。 四、课堂小结 学生 HYPERLINK /article/list_1_36.html \t _blank 总结本节课的收获 第二课时 一、激情导入 同学们,俗话说:“眉头一皱,计上心来。”今天我们召开“三十六计”故事会,你们高兴吗?你们知道“三十六计”指的是哪些计谋吗? 二、学生交流自己知道的“三十六计”名称,回忆有关故事情节 三、教师投影出示“三十六计”名称,学生识读 四、引导学生从中选择一个成语,讲一讲这个成语故事 五、小组交流 先在小组里交流,评出本组的“故事大王”。主要从以下方面评议: (1)讲的故事与成语的意思是否符合; (2)内容是否有趣; (3)语言是否连贯、通顺。 六、全班交流 各小组的“故事大王”上台讲故事,学生评出“最佳表演奖”“最佳语言奖”。写出自己交流的成语故事的内容。 七、课堂小结 通过本节课的学习,你有哪些收获呢? 板书设计: 总说 六六三十六,数中有术,术中有数。阴阳燮理,机在其中。机不可设,设则不中。 习作2 记一次比赛 从本组课文中学习一些写作方法,以记一次比一比为题进行习作。注程与方法先让学生从本单元课文中提炼出写作方法,然后若学生打开思路,选好写的内容。选好内容后,先说后同学听,再写下来:琦感态度与价值观培养学生团结协作、勇于参与的梢神品质。 把比赛的过程写清楚。 第一课时 一、提炼写作方法  1 .学生观看录像,欣赏鲁智深倒拔垂杨柳的精彩片段。  2 .引导阅读本单元课文中的一些描写的片段,帮助学生提炼出描写场面的方法:按一定的顺序写,把最精彩的场面作为重点写具体,通过对现场观众的描写烘托比赛的气氛。 二、明确习作要求 本次习作要求我们“记一次比赛”,注意按一定顺序把比赛的过程写清楚,把比赛中最精彩的场面作为重点写具体;在写参赛者表现的同时,还可通过对现场观众的描写烘托比赛的气氛: 三、确定习作内容 从自己参加比赛加亲身经历中,选择印象最深刻或感受最深的一次比赛作为习作内容去写,要将场面写得真实、具体、清楚二  1 .同桌交流,小组交流。  2 .全班交流,师生评议。 四、进行写作练习学生自由习作,教师巡视指导。 第二课时 一、小结习作,提出任务  1 .小结习作情况。运用激励机制, HYPERLINK /article/list_1_36.html \t _blank 总结这次习作情况,表扬习作优秀、进步的同学。  2 .提出任务。 这次习作讲评的重点是: ( l )是否写清楚了比赛的经过; ( 2 )比赛的场面是否写得具体。 二、欣赏佳作,师生互动  1 .欣赏佳作片段,共同评议。(选择3 位学生的习作片段进行欣赏,说说值得学习的地方,指出其中的不足)  2 .赏析两篇学生的整篇佳作,抓住上面两点评议。 三、小组交流,互评互议  1 .自读习作,互相指出优点和不足。  2 .各自修改,继续完善习作。修改中,提醒如语句、标点、错别字也要修改;更正同学、老师修改中指出的问题。.

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