安徽课题立项申请书(校园化)安徽课题立项申请书(校园文化).doc

PAGE 2 安徽省教育科学研究重点项目 立项申请书 学科分类 综合研究课题名称小学校园文化建设研究申 请 人申请日期2010年4月 安徽省教育科学规划领导小组办公室制 （2010） PAGE 4 课题负责人姓　名性别年龄行政职务专业职务工作单位(联系电话)苏光明男50校长小学高级教师青阳县乔木乡中心小学（0566-5716101）杨少华男51副校长小学高级教师青阳县乔木乡中心小学（0566-5716102）课题负责人学术经历 课题负责人苏光明同志是小学高级教师，多年担任学校校长，校园文化建设经验丰富,曾担任过多个市县级课题负责人，科研能力强，多篇论文在市县获奖。 杨少华同志是小学高级教师，先后荣获青阳县“十佳教师”、“优秀教师”等荣誉称号，长期从事教学管理和教学研究工作，业务能力精，多篇论文获市县一等奖，曾担任国家“十五”课题三级子课题及市县级课题研究任务，课题研究能力出色。课题组主要成员姓　名性别年龄行政职务专业职务工作单位许建设男48教导主任小学高级教师青阳县乔木乡中心小学蔡兴旺男46教导处副主任小学高级教师青阳县乔木乡中心小学张四胜男34少先大队辅导员小学高级教师青阳县乔木乡中心小学应志洁男43总务主任小学高级教师青阳县乔木乡中心小学高 宽男32教师小学高级教师青阳县乔木乡中心小学王礼祥男33教师小学高级教师青阳县乔木乡中心小学陆叶兵男37教师小学高级教师青阳县乔木乡中心小学刘彩云女30教师小学高级教师青阳县乔木乡中心小学熊 静女30教师小学高级教师青阳县乔木乡中心小学鲍惯红女26教师小学一级教师青阳县乔木乡中心小学 课题论证(一)本课题研究的目的意义 课题研究的目的： 1. 探索小学校园文化建设的基本规律，摸索出一条适合农村小学的校园文化建设模式。 2.促进校园文化建设的发展，研究校园文化对师生身心健康成长的影响和对学校办学品位的提升力。 3.让校园文化成为一股“合力”，调动全校师生在校园文化建设中参与的积极性并充分发挥其作用，引导校园文化建设沿着正确的方向向高层次发展。 4．初步形成一支既掌握相关理论知识，又具有丰富实践经验，能自觉、独立开展教育科研工作的教师队伍。 课题研究意义： 1．建立优美、和谐的校园文化环境。以全面的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，使师生心旷神怡、赏心悦目，对师生员工起到塑造美好心灵、激发开拓进取精神、约束不良风气和行为、促进身心健康、调节情趣和心理状态等作用。 2．建立优良的校风、教风、学风。以校风为载体，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态。 3．建立起完整的规章制度。规范师生的行为，建立起良好的校风，保证校园各方面工作和活动的开展与落实。 4．协调学校各部门，促进校园文化建设的稳步发展，并对校园文化建设的效能进行深入研究，形成具有特色的校园文化建设理念。(二)本课题研究的主要内容 1.校园文化建设的现状调查。 2.校园文化建设的必要性及可行性研究。 3.校园环境文化设计研究。 4.校园文化建设与教师素质提高的研究。 5.学校制度建设研究。 6.校风学风建设研究。 7.校园化建设与学校品位的提升研究。 8.校园教育文化建设的评价研究。 课题论证(三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破 国内外研究的现状分析： 目前，国内外的许多学者都对校园文化建设进行了大量的研究，提出了一些主张。随着学校标准化建设的推进，农村小学的办学条件得到了很大程度改善，甚至与城市学校相媲美，但是，学校的校园文化建设欠缺，这方面也没有可供借鉴的经验。因此，本课题把研究的重点放在以农村小学校园特色文化建设为突破口，构建和谐文明校园文化氛围，提升农村小学综合实力和办学品位。 预计突破： 1.增强校园文化建设的科学性、规范性，加大校园文化发掘、整理、建设的力度，充分发挥隐性文化的育人功能。 2.进一步界定校园文化的内涵，明确校园文化的内容、活动形式、原则和意义，探索出农村小学校园文化建设的途径、方法和规律，建立科学的有良好机能的校园文化模式。 3.不断探索教育规律，培养出一批批具有浓厚文化色彩的教师，促进校园文化的建设和传播。 4.优化校园环境，营造良好的育人氛围，努力构建