沅江市第1中学学生德育现状评价分析报告.docVIP

沅江市第一中学学生德育现状评价分析报告 学生处 徐山良 根据十八届三中全会精神，明确提出的：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的思想道德品质，对于青少年的健康成长成才具有非常重要的意义。 沅江一中始终坚持“以德为先，以学为上，多元发展”的办学思想，确立了“注重素质、打造品牌、以人为本、和谐发展的办学理念，严谨治学，科学管理，求实创新，努力建设“知礼、立德、团结、奋进”的校风，“爱生、敬业、严谨、创新”的教风，“尊师、乐学、精思、求真”的学风。全体德育行政成员在校长刘赞望的正确领导下，在德育校长邓勇刚的准确抉择中，锐意进取，埋头苦干，学校德育管理秩序井然，校园和谐稳定，校风优良并向着更好的方向发展。 我校学生的主流是积极的、健康向上的，大多数学生能够胸怀祖国，紧贴时代，思想活跃，视野开阔，兴趣广泛，体现了新时期中学生鲜明的特征，但同时也反映出一些令人忧虑的状况。为了深入了解我校学生思想品德发展的现实状况，把握其思想脉搏，为学校开展教育活动提供参考和借鉴，为上级教育主管部门提供决策依据，特作此德育现状评价分析报告。 一、学校德育队伍现状分析： 我校70个教学班,3915名学生，男生1873名，女生2042名。其中寄宿生2886名，占学生数的73%。教职员工298名。我校班主任以中青年教师为主，其中45周岁以下占75 %，其中多数班主任参加市级班主任骨干班培训，现任班主任中有十几名被评为益阳市优秀班主任。 学校设有学生处，设学生主任一名、副主任两名，团支部书记一名，下设两名干事，三个年级各设德育干事一名，学校开设心理咨询室，配备多名兼职心理辅导教师。 学校全力打造的现代化高中学校，按省示范学校标准规划和设计，并配备了先进的教学设备和完善的生活设施，实验室及功能室齐全，是一所功能齐全、设施先进、管理科学、师资精良的高级中学。 二、当前学校德育工作现状分析： 观念意识到位，行动尚不同步。学校重视德育工作，以德育为核心的学校教育已形成共识。教书育人、管理育人、服务育人的意识在学校逐渐形成。但也仅仅是意识上的到位，而行动上还没有完全到位。 德育队伍形成，参与程度不高。强调由全体教职员工共同参与的全员育人的德育队伍。但在实际工作中，人人都是德育工作者的观念没有得到很好的落实。学校的德育工作，事实上成了德育干部和班主任的事情。因此从学生的思想教育、心理健康，到学生活动、校园卫生等都似乎只是学生处的事。而班主任也仅限于管好自己班级的学生，应付考核，对其他学生的不良行为习惯视而不见。大部分教师都缺乏德育管理的热情。 德育制度规范，考核评价存在缺陷。德育常规的制定和落实正在不断完善。比如一日常规的序列化、细目化、升旗仪式制度、优秀学生的评选制度、班级考核评比制度、班主任工作考评制度等，学校方方面面的工作都纳入了制度化的管理。但制度化的管理依然存在缺陷，一些细节问题还很难量化。有时会出现班主任花了大力气管理班级，但考核量化成绩却平平的现象。 德育活动丰富，活动效益有待提高。可以说活动办得有声有色、丰富多彩。只是值得思考的是在热闹过后，这些曾经轰轰烈烈的活动到底给学生留下了什么，具备多少实效性。德育环境形成，文化底蕴不足。从整体上讲，校园变得整洁美观了，德育氛围也逐步形成。学校办学理念、校风、教风、学风、都张贴在了学校的显眼处。学校的文化墙，过道的名人肖像或名言警句都布置得规范、妥贴。但对于一所百年历史的老校来说，更应注重体现深厚的文化底蕴。学校校风还需进一步提炼。 德育合力初显，有效整合欠佳。建立健全“以学校教育为主体，以社会教育为信托，以家庭教育为基础”的三位一体化教育，形成德育教育合力。建立家长委员会，其成员将参与我校德育工作的开展，形成学校、家庭、社会共同参与的德育工作格局。但在实际工作中家校教育的矛盾冲突依然存在，家校结合工作显得十分薄弱。相比学校教育，家庭教育水平就显得参差不齐，而社会教育这一块就显得更为棘手。 学校常规教育的落实。应该说学校对学生的常规，即行为习惯、养成教育是长抓不懈，对心理健康教育也十分重视。但有趣的是学校常抓，学生也屡犯。如此循环往复，德育工作的低效暴露无遗。 三、学校的德育工作实施情况、成绩和特点 多年来，我校一直把创建优秀省级示范高中作为奋斗目标，把创建工作作为我校实施素质教育、提升办学水平、提高办学效益的动力，我校的做法和成效体现在以下几个方面： 1、结合校情，提高认识，把德育视为素质教育生命线 沅江市目前共有高中学校两